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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一、认知语言学的起源

二、主要内容

19世纪末20世纪初,当心理学从哲学中分离出来成为

一门独立的实验学科之时,语言的认知研究便已开始。1987

年是认知语言学正式的诞生年,虽然此前已有一些零星的文

章预示着一种新的语言学理论即将诞生。但是一般认为,这

一年出版的Lakoff“Women,Fire,andDangerousThings”

和Langacker“FoundationsofCognitiveGrammar”标志着

认知语言学作为一种独立语言学理论的诞生。认知语言学研

究的主要代表人物是Langacker，Lakoff，Jackendoff,Taylor

和Talmy等人。

认知语言学包括认知音系学、认知语义学、认知语用学等

分支，研究内容广，覆盖面大，概括起来主要有以下几点：

一、范畴化与典型理论

语言学在方法论和本质上都与范畴化(categorization)紧密

相关。范畴化能力是人类最重要的认知能力之一,是“判断一

个特定的事物是或不是某一具体范畴的事例”(Jackendoff,

1983∶77)。

Labov和Rosch对范畴的研究，打破了范畴的“经典理

论”或称“亚里士多德理论”一统天下的局面。“经典理论”

认为:范畴是由必要和充分特征联合定义的;特征是二分的;

范畴有明确的边界;范畴内的所有成员地位相等。这一理论却

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

受到了认知科学的有力挑战。Rosch还提出了“典型理论”

(prototypetheory),认为大多数自然范畴不可能制定出必要

和充分的标准,可以公认为必要的标准往往不是充分的;一

个范畴的成员之间的地位并不相同,典型成员具有特殊的地

位,被视为该范畴的正式成员,非典型成员则根据其与典型成

员的相似程度被赋予不同程度的非正式成员地位。例如,在

“鸟”范畴内“知更,鸟”常被视为典型成员,而“企鹅”、“驼

鸟”等则为非典型成员。当然，一个范畴的典型成员会因不

同的人、文化、地理位置而有所不同,但一个范畴中总有典型

的。

典型理论对认知科学最有价值的贡献在于它把注意力集

中在内部结构上,集中在范畴具有“核心”和“边缘”这个事

实上。目前,它已用于语音、句法、词义、语用、语言习得、

失语症等方面的研究,并取得了可喜的成绩。

二、概念隐喻

隐喻的认知研究可追溯到18世纪。约在1725年,意大

利哲学家和修辞学家G.Vico就发现了隐喻的认知功能,后

在其《新科学》一书中阐述了其认知观点。然而,把隐喻的研

究纳入认知语言学领域的重要标志却是LakoffJohnson

（1980）。认知语言学家认为,比喻性语言与非比喻性语言本

质上无甚差别;日常语言中充满了隐喻,完全不带隐喻的句子

大概只占极少数。隐喻是“我们对抽象范畴进行概念化的有

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力的认知工具”(UngererSchmid,1996∶114)“是理解人

类认知能力的唯一方法,,也是解决语言理解和语言习得中的

不可