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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

关于高中物理课程建设的实践和思考

江苏省运河中学王海军

（2014年11月3日）

2011年我校成功申报省高中物理课程基地。以此为契机，

我校本着“边建设、边探索、边完善”的工作思路，加强了物

理课程建设，初见成效。

一、积极争取，努力搭建高中物理课程建设的平台

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，

而课程建设就是采取什么样的措施把预设的课程落到实处。要

搞好高中物理课程建设，就要抓好“硬、软”两个方面的建设，

其一就是要做好必要的基础硬件准备工作，其二就是以基础硬

件为依托实现高中物理课程的系统建构。课程基地就是以创设

新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增

强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进

学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长的综

合性教学平台，是实现课程建设的载体。为此，我们抓住课程

基地申报的契机，反复学习有关课程基地建设的文件和相关信

息，认真研究马斌处长“关于开创高中教育课程基地建设的探

索与思考”的答记者问文稿和《关于课程基地建设的内容与要

求》等文件，我们对课程基地建设的内容及实质逐渐清晰明了，

对课程基地建设有了全新的认识。

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

二、研判校情，反复论证，明确课程建设的目标和方向

为了少走弯路，切实建构实用高效的物理课程基地，户振

球校长亲自带队赴东南大学、南京理工大学学习讨教，征得了

两所高校的大力支持。两所高校对我校的课程基地建设情况提

出了建设性的意见和建议，并分别委派2名教授定期到校指导。

同时，为加强与兄弟学校的沟通与联系，我们先后组团到南通

一中、镇江中学、无锡一中等地参观、考察，取得了课程基地

建设的宝贵经验。

课程基地建设要充分体现课程价值，即课程是核心，基地

是载体。在建设课程基地过程中，首先要突出课程的要求，体

现课程意识、特点和质感。因此，课程基地建设要充分体现课

程意识、课程价值，真正体现“全面建设”，最终形成基地即课

堂、课堂即基地的教学生态。经过相关专家反复论证，结合我

校实际情况，我们制定了我校物理课程基地建设方案，将物理

课程基地建设成高水平的科技创新教育平台、创新拔尖人才培

养的基地、学生综合实践活动和教师专业成长的支持系统。创

建物理课程基地，完成了以下几个主要任务：

l.建成满足学生动手和创新需求的课程基地，包括竞赛实验

室、探究实验室、数字化探究实验室。

2.搭建一个功能丰富、自由开放的智能机器人组装与操作

实验平台，包括机器人活动、比赛信息，网上机器人探究项目，

智能机器人爱好者交流的平台等。

3.建成一个可供学生全天候参观、模拟的科技实验馆，配

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

置30套知识性强、趣味性浓、科技含量高的仪器，在学生学习

有关的物理知识的同时，培养学生的探究科学、研究科学，立

志为科学献身的的精神和能力。

4.建设多个学生体验和实践基地，包括“力学应用基地”、

“通用技术实践基地”、“3D打印及激光雕刻打印操作基地”。

5.建成两个高规格的“高中物理知识演示基地”。配置高中

物理涉及到的几乎所有知识点的演示器材。