新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 寓言中的“对比”》示范课教案_7.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

寓言中的“对比”教学设计

教学内容:《驮盐的驴》、《寒号鸟》、《大轮船和小礁石》、《楼梯和电梯》

等。

教学目标:

1.互文阅读。《寒号鸟》《大轮船和小礁石》《楼梯和电梯》，了解内容，粗

知寓意；

2.运用阅读卡和对比手法，会创编含对比写法的寓言故事。

3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

重点难点:领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事

教学准备:多媒体课件等

教学流程:

（一）导入：

猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说故事中的

关键词，你们说故事的名字。（课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农夫，

庄稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊补牢。）看来，大家对这些故事记

忆深刻，它们呀一个共同的特点，都是————（板书：寓言）

一、师生看图片，聊对比

二、师：接下来老师再给大家看几张图片，看看他们有没有什么区别？

三、(师出示幻灯片:抽生回答)

师：同学们能一下看出他们的区别，因为他们之间存在着鲜明的对比。（多媒体

展示对比定义）板书：对比

看来，鲜明的对比让你们觉得很有意思，也让你们印象深刻。那观察一下，现

场有没有让你感觉到鲜明的对比?（抽生回答）

师：看来孩子们会观察，会发现，找到了很多鲜明的对比。老师想告诉你们一

个秘密：寓言故事中也有很多对比，寓言故事也因对比而显得深刻。今天我们

一起走进寓言故事，去感受对比的精妙。(补齐板书：中的)

四、师生共读。聊对比师：我们先走进第一篇寓言《驮盐的驴》。（展示课件

8）齐读阅读提示。

（5~10分钟）

师：现在请孩子们交流一下你找到了哪些对比?

生：第一次驮盐遇水变轻，第二次驮海绵遇水变重。

师：孩子，你找到的是条件方面的对比。

生：第一次是不小心，第二次是故意。

师：你找到的是态度方面的对比。

生：驴第一次轻松回家，第二次被淹死了。

师：孩子，你是从结果方面来说的对比。

师：结合孩子们所说的，老师做了一个阅读卡，(师出示课件9)。师：看看这些

词语，你从这两组词语中发现了什么？特点和结果是怎么样的？

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

师：是相反的，作者把他们对比起来了。

那大家分小组讨论一下，通过对比，这篇寓言要表达怎样的寓意?（抽生）

生：我明白了遇到任何事情都要动脑筋分析，不能乱用老经验。

师：你是从做事策略的对比中得出的寓意。

生：我明白了做事情要善于观察情况，不能生搬硬套。

师：你也是从做事策略的对比中得出的寓意。

生：我知道了做人要厚道，不能偷奸耍滑。

师：很好，你是从做人的品质的对比中得出的寓意。

师：看来同学们都有自己不同的理解，作者就是通过这样的对比来推动故事的情

节发展，寓言故事也因对比而显得更加有意思了。老师现在想把故事改变一个条

件，驴第二次过河驮的是白糖，跌入水中结果会怎么样？

师：那我改编的故事和原来的故事，谁更好？

（抽生回答）

师总结：改编后的故事的两次结果如果完全一样，就没有了讽刺和劝诫别人的意

义，就不成其为寓言了，形成对比，就是这类寓言最精妙的地方。寓言的寓意也

因对比而深刻。现在我们来回顾一下刚才学习寓言的方法。我们先快速浏览了寓

言故事，找出了寓言中的对