六年级上册信息技术教案8文本特效 闽教课标版.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

六年级上册信息技术教案8文本特效闽教课标

版

1教学目标

1.学会使用文本工具输入文字,会熟练设置文本的字体、字号和颜色。

2.学会使用分离命令将文字转化为图形。

3.学会使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。

4.学会摸索分析文本特效作品,设计其他的文本特效,在创作中提高创新

能力。

2学情分析

课堂上要多用鼓舞的话去鼓舞学生,因此这种鼓舞一定是实事求是的,

要让学生觉得自己因了不得的本领得以表达才得到老师夸奖,让他们觉得自

己是行的,也就更加的积极学习了。

3重点难点

教学重点:

使用文本工具输入文字,熟练设置文本的字体、字号和颜色。使用分离

命令将文字转化为图形。

教学难点:

使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。

4教学过程

4.1一、导课

：Flash软件也具有文本输入的工具，能够设置字体、字号、颜色。

软件还有“分离”命令，能够将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，

变化出形式各异、成效专门的文字图形。

展现Flash软件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、

金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。

揭题：第8课文本特效。

文本工具的使用

引导学生启动Flash软件，使用工具箱中的文本工具。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

转播教师机，演示讲解文本工具属性面板：Flash软件中的文本工具与

其他软件的文本工具一样，有设置字体、字号、间距、位置等功能。

引导学生输入文本，尝试设置文本属性，并摸索问题：输入文本后，

文本能够做哪些修改能不能做出有特效的文字呢

针对上述问题，引导学生分组交流讨论。引导学生参与小组评判，补

充学生的看法。

小结：使用文本工具输入文本后，文字能够重新输入，也能够修改字

体、字号、字的颜色(单色)、字的方向等，与其它软件的文字编辑功能相差

无几，无法做出有创意的艺术字。

文本转换为图形

疑问导人：在Flash软件里如何制作出特效的文字呢特效文字单独使

用文本工具是无法实现，假如将已输入好的文本转为图形，能够实现了吗

引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。

引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。

小结：单字文本分离一次就能转换为图形，而多字文本通常要分离

两次后才能转换为图形，第一次分离成单字，第二次将单字分离成图形。

这时文本内容已不能修改。

设计“七彩文字”

过渡：将文本转为图形后，能够对它重新进行颜色填充，这时能够让

它填充任意组合的色彩，而不仅仅是单色。

演示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器的设置。

出示任务：设计“七彩文字”。

任务说明及要求：

输入文本，文本内容不限。

将文本转为图形。

选中文本图形，用混色器设置七彩填充色。

储存文件。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评判。

设计“波浪文字”

过渡：除了能够改变文本图形色彩来制作文本特效外，还能够使用工

具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效。

介绍“任意变形工具”的样式与选项。