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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
八年级语文下册(部编版)综合性学习倡导低碳生活(一
等奖创新教学设计)
《综合性学习:倡导低碳生活》教学设计
【教学目标】
1.收集整理资料,了解低碳生活。
2.理解低碳生活意义,梳理环保理念。
3.学习制作宣传材料,开展宣传活动。
【重点难点】
1.了解低碳生活,理解低碳生活意义。
2.梳理环保理念,开展宣传活动。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观察图片,引入话题
1.教师提问,引发学生思考:观察图中北极熊母子的处境你能推
想它们接下来会怎样呢?多则新闻曾报道,擅长游泳的北极熊频繁溺
亡,你知道原因吗?
学生发表看法,教师引导:北极熊因冰层大面积融化而溺亡,这
是环境污染导致北极温度升高造成的。
2.引入话题,关注低碳生活。
(板书:综合性学习:倡导低碳生活)
二、出示目标,学生齐读
师:我们先来看一下我们的学习目标——
课件出示:
1.收集整理资料,了解低碳生活。
2.理解低碳生活意义,梳理环保理念。
3.学习制作宣传材料,开展宣传活动。
——学生齐读
三、搜集资料,认识低碳
1.阅读“资料一”,并搜集一些资料,了解什么是低碳,什么是
低碳生活。
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
资料助读:
(1)低碳,指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产
生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放
量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性天气屡
屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,连人类曾经引
以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打
折扣。
(2)低碳内涵为:低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、
低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、
低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生
活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。
(3)低碳生活,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,
从而减低二氧化碳排放量,减少对大气的污染,减缓生态恶化。也就
是低能量、低消耗、低开支的生活。
2.观看这些图片,谈谈你的发现。
预设:生态平衡遭到严重破坏,如森林减少、草原退化、物种灭
绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧
空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等,地球环境在不断变差。
3.为什么要倡导低碳生活?
预设:
①生态平衡遭到破坏;
②环境污染严重;
③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求之一;
④我们只有一个地球。
4.低碳生活从我开始,今天你低碳了吗?讨论:通过上面的学习,
你认为作为学生,我们应该怎么做?
预设:
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