黑龙江省实验中学2024-2025学年高三上学期第四次月考语文试卷答案.pdf

高三第四次月考语文参考答案

1．B（A项，“只读实体书而不读屏的要求”扩大范围。根据材料一第一段的内容可知，作者

在开学头一天要求学生在读指定的读物“从华兹华斯等的诗作到《弗兰肯斯坦》这样的小说”时

要读实体书，而不是要求所有读物都必须是实体书。C项，“长期累积会让高级认知功能受到影

响”曲解文意，材料二第三段中说的是“大脑的适应性在某些方面还是非常保守的，不会让这种

重大改变发生”，且“如果这种改变已经发生了……高级认知功能都会受到影响”只是一种假设，

而“显然我们并没有看到这样的情况出现”直接否定了“高级认知功能会受到影响”这一假设情

况的存在。D项，“材料一的看法更有价值”于文无据。综观材料一和材料二，两位作者的看法

都有合理之处，都能给人以启发，没有充分的依据判定哪一个看法更有价值。）

2．C（“浅层阅读依托的是电子设备”说法绝对，根据材料一最后一段中的“在数码时代，电子

文字或许也可以让纸质书籍的深层阅读与一些传统的浅层读物之间形成更为明确的区别和分工”

可知，纸质书籍中也有一部分是浅层读物；另外，材料中也没有信息表明“浅层阅读依托的是电

子设备”。）

3．D（“深入剖析其各自存在的利弊”错误，材料一只是剖析了“电子阅读”的利弊以及“纸上

阅读”的好处，并没有剖析“纸上阅读”的弊端。）

4．A（“比喻论证”错，结合材料二第二段中的“网络阅读和网上冲浪确实会改变大脑的思维架

构，但这种改变与买汽油、看到陌生人微笑改变大脑的思维架构类似”，将互联网对大脑的改变

与人们日常活动对大脑的改变进行类比，运用的是类比论证的方法。）

5．（6分）

①借艾柯的话语，指出书籍对人类社会的重要性，为文章提倡深度阅读的观点提供依据。②借艾柯

的话语，指出互联网时代让每一个人都必须阅读文字（或互联网对文字阅读的影响）。③引出下

文“互联网开拓了一个几乎人人都可以参与其中的阅读时代”的论断。④引艾柯的话语，使文章

的论述更有权威性和说服力。（每点2分，答对任意3点即为满分）

论述类阅读文本梳理

材料一：

第一、二段：以作者自己的教学实践，引出纸上阅读与电子阅读的话题。

第三段：引用艾柯的话，阐述书籍对人类社会的重要性，以及互联网对文字阅读的影响。

第四、五段：剖析电子阅读的利弊及纸上阅读的好处。

第六段：以摄影与肖像画的关系举例论述电子阅读可能帮助纸质书回归其更具特质的功能——深

度阅读。

第七段：指出通过分工可以使书籍回归深度阅读。

材料二：

总

（第一段）：摆出要辩驳的观点——互联网使人们无法集中注意力。

分

第二段：采用类比论证的方法，论述互联网对大脑的改变与买汽油等日常活动对大脑的改变强度

差不多，不足以使注意力无法集中。

第三段：采用因果论证和假设论证的方法，论述大脑的适应性在某些方面是非常保守的和注意力

无法集中是伪命题。

第四段：举现实生活中年轻人集中注意力观看长电影和阅读自己喜欢的小说的例子，反驳了“互

联网使年轻人无法集中注意力”的看法。

6．B（“此时的他还认为干农活最重要”错误。根据小说第四段中的“他仍心思不宁……留下，

或许是最好的选择。拿起枪，才有过河的希望”可知，此时的他只是心系家里，并没有认为干农

活最重要。）

7．C（“引出下文他被击中两颊的情节”错误，句子③写的是关于掩护战术的细节，引出下文对

战斗技巧的回忆，而对他被击中两颊的情节没有引出作用。）

8．（6分）

①第一次主动选择，在是否参军的矛盾中选择了从军战斗；②第二次主动选择，是在参加抗美援

朝战役和过河回家之间选择了保家卫国；③第三次主动选择，是在享受伤残军人待遇和回乡劳动

奉献之间选择了回乡。④他的主动选择，是以国家、集体为重，不计个人祸福得失的爱国奉献精

神。（每点1分）

9．（6分）

①构思上，既描写了紧张的战斗场景，又交代了主人公参军的前后经历，叙事丰富，拓展了时空。②

人物上，把现实战斗中的英勇和回忆中从农民到战士的逐步成长相结合，使人物形象更全面、立

体。③叙事节奏上，现实战斗紧张激烈，回忆或温馨或平静，两者交织穿插，形成缓急交错的叙

事节奏，产生独特的阅读感受。（每点2分，分析、作用各1分，意思对即）

10.CEF（原句标点：诸将欲散归诸城，光武决迎敌之志，诸将不从，倾覆随之。）

11.C（两句中的“俟”词义相同，词义都是“等候”。)

12.B（“怒斥