小学四年级下册《道德与法治》第四单元第1分题第2课总第25课《购物讲文明》教案教学设计.pdfVIP

教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第四单元第1课(第1分题第2课)(总第25课)

《购物讲文明》课题教学设计

1.课题分析

本课是道德与法治四年级下册第四单元《做聪明的消费者》第1分题《买东西的学问》

中的一个课题。内容从雯雯生活中见过的购物时的不文明行为谈起，到顾客至上与购物文明

发生的矛盾为止，引发学生思考如何做一位文明的顾客，同时也用十分清晰的语言告知学生

购物讲文明不仅仅是必要的行为规范，更是社会道德的基本要求。

2.学情分析

四年级的学生都有和家人一起购物的经历，个别学生还尝试独立购物。在购物过程中，

或多或少的出现或目睹过一些不文明的行为。大部分学生基本上能分辨文明与不文明的购物

行为，但对文明购物的重要性了解不够深刻，没有真正做到知行一致。

3.教学目标

情感态度价值观目标：体会文明购物的重要性，增强文明购物的公共意识和公民责任，

学做文明的消费者。

能力与方法目标：初步学习处理与商家的关系的技巧，能够分辨文明与不文明的购物行

为，能在合作学习中提高文明购物的实践能力。

知识目标：了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个文明顾客。

4.图文说明

本话题旨在引导学生认识到文明购物的重要意义和如何做到文明购物。

教材74页活动园呈现了三种不文明的购物行为，引导学生表达自己的感受，指出他们的

不文明之处，并思考生活中其它类似的不文明行为。

教材75页阅读角呈现了“刘晓明购买文具盒”的事例，引导学生对刘晓明的言行进行辨

析，旨在让他们认识到购物时要遵守购物行为规范，尊重经营者的服务和劳动。下方的横线

处请学生填写文明顾客的言行，总结购物时的文明表现，引导学生做一个有礼貌、讲文明的

消费者。

5.教学要点

教学重点：

懂得购物的行为规范，做文明的顾客。

教学难点：

了解人们的生活与商业和商业工作者的关系。

6.教学准备

学生准备：课前以小队为单位，开展超市购物小调查，汇总调查结果

教师准备：制作课件

7.教学过程主要环节设计

第一环节：调查交流，提升认识，揭示课题

本环节有一个节点：“小眼睛看超市”调查活动汇报。

1.课前，老师布置了“小眼睛看超市”的调查活动，下面请各小队小队长来汇报一下你

们的调查结果。

2.小队汇报：

结账时，耐心等待，有序排队不插队；

随意拆封，损坏商品；

卖水果蔬菜时，用手乱捏；

不要的商品，没有放回原位；

小朋友坐在购物车上

3.通过调查活动，我们发现了顾客在购物过程中许多文明和不文明的行为。商家为我们

提供优质服务，付出了辛劳和智慧，在超市购物时，我们在保护自身合法权益的同时，必须

尊重商家的合理规定，遵守购物秩序，购物的时候我们要（生：讲文明）

4.揭示本课课题：购物讲文明（生齐读）

【设计意图：通过学生课前的小眼睛看超市的调查活动，让学生初步分辨文明和不文

明的行为，从而引出新课。】

第二环节：生活中购物的不文明行为

本环节共三个节点：

第一节点：生活情景剧，张阿姨的烦恼

邻居张阿姨在小区门口开了家水果店，每天早出晚归，辛勤的打理着水果店。最近，张

阿姨新进了一批芒果、猕猴桃和葡萄，顾客进进出出，水果店看似生意很好。但这几天她却

很烦恼，这是怎么回事呢?原来最近光顾水果店的顾客，经常在买猕猴桃时乱捏，也经常不

断试吃葡萄，但明显没有买的意愿。

如果你是张阿姨，你有何感受?

生：很反感，很苦恼，觉得顾客太不文明了

换位思考，猕猴桃乱捏后还能卖出去吗?

第二节点：生活放大镜不文明购物行为大有哪些信誉好的足球投注网站

1.大家根据以往的购物经历，回想一下有哪些不文明购物的行为?

2.小组内交流：生活中不文明购物的行为试用商品后不放回原处：随意拆包装：不尊重

营业员：付款时不排队：顺手牵羊；等等。

3.讨论：这种行为会带来哪些影响?

不文明的购物行为给自己、他人购物带来不便，给工作人员增加负担，给商店造成巨大

损失，甚至可能造成冲突。

这些不文明的购物行为反映出一个人的文明素养、良好的购物积序需要顾客从点滴做

起、共同维护。

第三节点：购物时我们该注意什么

1.不要在超巾里到处乱跑玩耍、大声喊叫。