12 富起来到强起来 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12富起来到强起来第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、教材分析

“12富起来到强起来第2课时”是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材的一部分。本节课旨在通过讲述我国改革开放以来取得的成就，引导学生理解国家从富起来到强起来的发展历程，培养他们的国家意识和自豪感。本节课内容紧密联系实际，以生动的案例和事实说明我国在经济、科技、文化等方面的崛起，激发学生为国家的繁荣富强而努力学习。

二、核心素养目标

培养学生理性思维能力，通过分析我国发展历程，提升国家认同感和历史责任感；锻炼学生信息整合能力，使其能够从多角度认识国家发展；增强学生的法治意识，理解改革开放的必要性和重要性，培养遵纪守法的公民素养。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家历史和发展有初步的认识。他们在知识方面，能够理解基本的法律法规，对改革开放的概念不陌生。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够参与讨论并表达自己的观点。素质上，学生有一定的道德素养和社会责任感，但需要进一步培养。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动来吸引学生的兴趣，提高他们的参与度，确保教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集改革开放相关图片、图表及视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以播放多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“富起来到强起来”的发展历程，设计问题如“列举改革开放以来我国取得的三个重大成就”。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，记录关键信息。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放的纪录片片段，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解我国从富起来到强起来的历程，强调改革开放的重要性。

组织课堂活动：分组讨论改革开放对家庭生活的影响，每组分享一个案例。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解和案例。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解改革开放的历程和成就。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置结合本节课内容的写作任务，如“写一篇关于家乡变化的短文”。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解改革开放对国家发展的影响，以及学生能够结合自身实际感受国家的发展变化。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深入理解这一主题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）改革开放以来我国取得的重大成就：包括经济快速发展、科技进步、教育改革、文化繁荣、社会保障体系完善等方面。

（2）我国现代化建设的战略部署：如“两步走”战略、“五位一体”总体布局等。

（3）我国在国际舞台上的地位和作用：如参与全球治理、推动构建人类命运共同体等。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《改革开放以来的历程》、《中国现代化道路》等书籍，深入了解我国改革开放以来的发展历程和取得的成就。

（2）观看纪录片：鼓励学生观看《我们一起走过——改革开放四十年》、《超级工程》等纪录片，直观感受国家发展的伟大历程。

（3）调研家乡变化：让学生结合家乡的实际变化，思考改革开放对家庭、家乡和国家的影响，提高对改革开放的认识。

（4）开展社会