12 寓言二则（亡羊补牢）说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

12寓言二则（亡羊补牢）说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以二年级下册语文统编版教材中的《寓言二则（亡羊补牢）》为教学内容。设计思路以培养学生阅读理解能力、道德观念和语言表达能力为核心，分为以下三个环节：

1.导入新课：通过引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.课文讲解：以问题驱动的形式，引导学生深入理解课文内容，掌握寓言的寓意，培养学生的道德观念。

3.拓展延伸：结合生活实际，让学生运用所学知识，自编寓言故事，提高语言表达能力和创新思维能力。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，实现知识的内化。

核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确、流利地朗读课文，理解并运用关键词句，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：通过分析寓言故事，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解故事寓意并联系实际生活。

3.文化意识：通过学习寓言故事，增强学生对传统文化的认识，培养尊重和传承优秀传统文化的意识。

4.学习策略：引导学生运用适当的学习策略，如预测、提问、总结等，提高自主学习能力和学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和关键句型。

2.理解《亡羊补牢》的寓意和道德教育意义。

难点：

1.故事中隐含的逻辑关系和深层含义的理解。

2.将寓言故事中的道理应用到现实生活中。

解决办法：

1.生字词教学：通过图片、实物或动作演示，帮助学生形象记忆生字词；利用词语卡片进行游戏化复习，增强记忆效果。

2.寓意理解：通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生思考故事情节的发展和人物心理变化，深入理解寓意。

3.道理应用：设计生活情境，让学生结合自身经历，讨论如何将寓言故事中的道理应用到实际生活中，促进学生的思考和内化。

4.逻辑关系引导：通过思维导图或图表，梳理故事情节，帮助学生理解故事中的逻辑关系和结构，突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级下册语文统编版》教材。

2.辅助材料：准备《亡羊补牢》的图片、故事角色卡片、相关视频剪辑。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等辅助教学工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括阅读讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《亡羊补牢》寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过寓言故事吗？知道《亡羊补牢》是什么故事吗？”

-展示与《亡羊补牢》相关的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力。

-简短介绍《亡羊补牢》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《亡羊补牢》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念，理解《亡羊补牢》的寓意。

过程：

-讲解寓言故事的定义，包括其主要特点。

-详细介绍《亡羊补牢》的故事内容，使用故事板或插图帮助学生理解。

-通过分析故事中的角色和情节，让学生更好地理解寓言的寓意。

3.《亡羊补牢》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解寓言故事的特性和教育意义。

过程：

-选择《亡羊补牢》中的关键情节进行分析。

-详细介绍每个情节的背景、发展和教育意义，让学生全面理解寓言的深层含义。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何将寓言中的道理应用到生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论寓言故事在现实生活中的应用，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《亡羊补牢》寓意相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题在生活中的体现，以及如何运用寓言中的道理解决问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、实际应用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《亡羊补牢》的故事情节、寓意分析等。

-强调寓言故事在现实生活中的教育意义，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生编写一篇关于《亡羊补牢》寓意的短文或小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》的背景、特点