20《谈创造性思维》(共49张)+素材.docx

20《谈创造性思维》(共49张)+素材

议论文

谈创造性思维

01

新课导入

内容总览

02

整体感知

03

深入探究

04

课堂小结

05

拓展延伸

06

布置作业

新课导入

1.看漫画。

新课导入

观察下面的图片，你能看出些什么？

新课导入

正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题——谈创造性思维。

新课导入

整体感知

把握作者的观点，理清文章结构。(重点)

分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。(难点)

明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发创新思维，培养自身创新能力。(素养)

整体感知——学习目标

罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他的著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等。。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人是他的名言。

整体感知——作者介绍

本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版）。郭常义、胡晓丁译，原题为《事物的正确答案不止一个》。有改动。有很多人在生活、学习的过程中因受到传统观念的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。

整体感知——背景资料

议论文的三要素

1.论点

作者在文章中所表达的观点和主张。

2.论据

证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。

3.论证

用论据来证明论点的过程。

论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

整体感知——文体知识

读一读

迦

汲

恭

赖

博

称

榨

敲

蒂

锲

喻

罗

取

渊

对

推

根深

不言而

jiā

jí

gōng

lài

bó

chèn

zhà

qiāo

dì

qiè

yù

喜

依

压

固

而不舍

整体感知——预习检查

择（）选择

泽（）沼泽

译（）翻译

蒂（）根深蒂固

缔（）缔结

谛（）谛听

恒（）恒心

桓（）盘桓

垣（）城垣

锲（）锲而不舍

挈（）提纲挈领

契（）地契

zé

zé

yì

dì

dì

dì

hénɡ

huán

yuán

qiè

qiè

qì

形近字

整体感知——预习检查

词语解释

模式:

探索追求。

创造性的见解或意见。

挤出汁水或内含物。或比喻剥削或搜刮。

比喻斟酌字句，反复琢磨。

一种人们无法控制，创造力高度发挥的突发性心理现象。

吸取。汲，从下往上打水。

某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。

探求:

创意:

压榨:

推敲:

灵感:

汲取:

整体感知——预习检查

持之以恒:

比喻根基牢固,不可动摇。

实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明有效。

勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。

长久地坚持下去。恒，恒心。

根深蒂固:

行之有效:

孜孜不倦:

轻而易举:

不用说就可以明白。喻，明白。

雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。

一件事也没有办成。形容毫无成绩。

形容做事毫不费劲，非常容易。