《地理教育测量与评价》课程大纲 2025版.pdfVIP

XXXX师范大学研究生课程教学大纲

（2025年秋季使用，2024年11月20日更新）

课程编码EDSC6111102005课程类别专业课（必修）

课程名称

地理教育测量与评价

（中文）

课程名称

GeographyEducationMeasurementandEvaluation

（英文）

其中实验/

学时/学分36/2学时：12

实践、实务课学时

适用学科专业

开课单位地理科学学院课程与教学论（地理方向）

（类别领域）

先修课程

大纲撰写人大纲审核人

教学负责人

授课语言中文课程网址

一、课程简介

《地理教育测量与评价》是一门专注于地理学科教育领域中测量与评价理论

和实践的课程。本课程旨在培养学生掌握地理教育测量的基本理念、方法和技术，

以及如何运用这些工具对学生的地理知识、技能、素养进行科学、有效的评价。课

程内容基于传统测量理论和项目反应理论，深入探讨地理教育测量与评价的多个

维度。课程将学习如何设计和实施地理教育测量，包括但不限于信度、效度、难度

和区分度等关键指标。课程还将介绍如何利用测量数据进行学生评价的分析方法，

包括数据的收集、处理和解释。课程将探讨如何从测量数据中发现规律，以及如何

运用信息挖掘技术来提取有价值的信息，从而为教学决策提供评价依据。《地理教

育测量与评价》课程不仅为研究生提供了测量与评价的理论基础，还强调实践技能

的培养。通过本课程的学习，学生将能够将理论知识应用于实际的地理教育评价中，

为提高地理教育质量和效果打好基础。

二、课程目标

（一）熟悉评价过程操作的流程。

1.知道评价的流程包括：明确评价的概念、对概念进行界定、建立概念的维

度和评价指标、建立评价的标准、根据指标开发测量工具、能采取合适的数据对测

量工具的质量进行检验、运用测量工具（依据标准）对研究对象进行测评。

2.能从流程角度完成评价的全过程。

3.能从文献中确定概念的定义和维度结构。

4.能结合文献研究，并根据概念和维度确定概念评价的指标。

5.理解测量工具是用于量化或评估特定概念的设备、仪器或技术。在不同的

领域和情境中，测量工具有不同的形式，本课程中常用的形式是调查问卷、心理测

试、考试或测验、评分量表等。

6.能根据指标开发具有内容效度的测量工具，能从内容效度提供质量检验。

学会内容效度专家咨询的过程、质量指标和辅助指标。

7.能根据试测数据对测题的区分度、对整个测量工具的信度和结构效度进行

检验，并能给出结论和修改意见。学会区分度计算的方法、信度计算的方法，知道

探索性和验证性结构效度的检验指标。

8.能运用测量工具对研究对象进行评价，并根据评价数据对评价对象进行测

量要素水平判断。

（二）认识到地理教育测量与评价的对象和内容

9.认识到教育测量与评价的对象主要是学生、教师、软硬件教学资源、教育

政策等。

10.认识到地理教育测量与评价的核心内容主要是研究对象的地理教育属

性，并能将测量的重点放在地理教育独特的内容上。

（三）形成定量测评的意识和信念，并会从数据中发现测量工具和研究对象的属性。

11.认识到事物都可以从定性和定量的角度评价，形成从定性研究到定量

评价的意识和信念。

12.能够根据数据对测量工具进行质量检验，形成测量工具需要不断提升

质量的意识。

13.能够依