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12慧眼看交通（教学实录）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：12慧眼看交通

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治三年级下册统编版教材第12课，主要内容包括：认识交通信号灯、遵守交通规则、安全文明出行等。通过学习，使学生了解交通规则的重要性，提高学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

二、核心素养目标

1.安全意识培养：通过学习交通规则，使学生认识到遵守交通规则的重要性，形成自觉遵守交通规则的意识。

2.法律意识养成：让学生理解交通法规是维护交通秩序、保障人身安全的重要手段，培养尊法学法守法用法的习惯。

3.社会责任感的增强：教育学生在交通行为中展现良好的公民素质，对自身和他人的安全负责，为构建和谐社会贡献力量。

4.问题解决能力提升：通过实际案例分析，培养学生面对交通问题时的应变能力和解决实际问题的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“慧眼看交通”，主要包括以下几个部分：

-交通信号灯的认识：包括红、黄、绿三色信号灯的含义及作用。

-交通规则的遵守：教授行人、非机动车和机动车应遵守的基本交通规则。

-交通安全常识：介绍如何安全过马路、如何避免交通事故等。

-文明出行的培养：强调在交通活动中尊重他人、遵守公共秩序的重要性。

2.重点难点：

-重点：使学生掌握交通信号灯的含义和作用，理解并遵守基本的交通规则，形成安全文明的出行习惯。

-难点：如何在日常生活中实际应用所学知识，提高学生的自我保护意识和能力。具体包括：

-如何准确判断交通信号灯的变化，做出正确反应。

-在复杂的交通环境中，如何遵守规则，确保自身和他人的安全。

-如何在面对突发交通状况时，冷静应对，避免发生事故。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通规则和信号灯的含义，为学生提供系统的交通安全知识。

2.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生在角色扮演中学习遵守交通规则，提高实践操作能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论交通安全案例，引导学生主动思考和探究，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通信号灯和交通规则的图片、视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件进行交通规则知识问答，激发学生的学习积极性，及时检验学习效果。

3.实物展示：使用交通信号灯模型和交通标志，让学生直观了解交通设施的实际应用。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放交通安全教育短片，展示交通事故的严重后果，引发学生对交通安全重要性的思考。

目的：让学生意识到遵守交通规则的重要性，激发学生对学习交通安全知识的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示交通信号灯和交通标志，讲解交通规则的基本概念，如交通信号灯的意义、交通标志的分类等。

-演绎推理：通过分析具体案例，如违反交通规则可能导致的后果，演示如何通过演绎推理得出结论。

-安全意识培养：通过讨论不同的交通场景，引导学生归纳出遵守交通规则的必要性，培养安全意识。

3.巩固练习

-课堂练习：设计交通规则知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-小组讨论：组织学生分组讨论如何在实际生活中应用交通规则，分享遵守交通规则的心得。

4.深化理解

-案例分析：通过分析交通事故案例，让学生思考如何避免类似事故的发生，提高学生的交通安全意识。

-角色扮演：让学生模拟交通场景，扮演交通警察和行人，亲身体验交通规则的重要性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的交通规则要点，强调遵守交通规则对个人和社会的意义。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的学习体会，以及如何在日常生活中实践交通安全知识。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对交通信号灯的认识和安全规则的掌握有了明显的提高，他们在情景模拟中表现出的反应和判断也让我感到欣慰。但是在小组讨论环节，我发现部分学生对复杂交通环境的应对还不够灵活，需要更多实际案例分析来加强他们的应变能力。此外，我也注意到在辩论活动中，一些学生对于如何运用逻辑推理来表达自己的观点还存在困难，这提示我在今后的教学中，要更加注重培养他们的逻辑思维和表达能力。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集交通信号灯、交通标志、安全出行海报等图片，用于导入新课和辅助讲解交通规则。

-视频素材：交通安全教育短片、交通规则宣传视频、交通事故案例分析等，用于增强学生的交通安全意识。

-音频素材：交通法规语音播报、交通信号音效等，用于模拟实际交通环境，提高学生的反应能力。

阅读材料：

-教材配套读物