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18《风向和风力》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

一、设计意图

本节课《风向和风力》的设计意图在于，通过三年级学生已掌握的自然观察和简单测量方法，引导学生认识风向和风力的基本概念，培养他们观察自然、记录数据和总结规律的能力。结合苏教版科学三年级下册教材内容，通过实际操作和小组合作，让学生在探究中发现风的特点，理解风对人们生活的影响，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与思考——通过观察风向和风力，提高学生对自然现象的观察能力；实践与创新——通过动手实验和记录数据，培养学生的实践操作能力和创新思维；科学态度——培养学生严谨的科学态度，学会在探究中提出假设、验证假设；责任担当——引导学生关注天气变化对人类活动的影响，增强环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够识别和描述风向和风力，理解它们的基本概念。

②学会使用简单的工具（如风向标、风力计）来测量和记录风向和风力。

③掌握如何记录和分析数据，得出风向和风力变化的初步结论。

2.教学难点

①帮助学生理解风向的表示方法，如南风、北风等，并能够准确地在地图上标出风向。

②引导学生通过观察和实验，理解风力大小的相对性，以及如何根据观察到的现象来判断风力等级。

③培养学生合作探究的能力，让他们在小组活动中有效沟通，共同完成数据的收集和分析。

四、教学资源

1.硬件资源：风向标、风力计、风速仪、温度计、湿度计。

2.软件资源：天气应用程序、数据记录表、绘图软件。

3.课程平台：校园网络学习平台、多媒体教学系统。

4.信息化资源：天气预报视频、风力等级示意图、风向标使用说明文档。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、实地观测、实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段风的声音，让学生闭上眼睛聆听，并询问他们听到了什么。

-提出问题：你们知道这是什么声音吗？风有哪些特点？它在我们的生活中有哪些作用？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《风向和风力》。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解风向的概念，展示风向标，并演示如何使用风向标来测量风向。

-用时：5分钟

-讲解风力的概念，展示风力计，并演示如何使用风力计来测量风力。

-用时：5分钟

-通过多媒体展示不同风力的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等，让学生观察并判断风力大小。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组配备一个风向标和风力计，让学生在校园内或教室外进行实地观测。

-用时：5分钟

-学生记录观测到的风向和风力数据，并在小组内讨论分析。

-用时：5分钟

-各小组汇报观测结果，教师引导全班同学共同分析数据，得出风向和风力变化的初步结论。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些问题，如“如何判断风向？”“风力等级有几种？”等，让学生回答。

-学生通过小组讨论，共同完成一份关于风向和风力的简易报告。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“风在我们的生活中有哪些作用？”“风能对环境产生什么影响？”

-学生回答后，教师总结并强调环保意识，引导学生关注自然现象与人类生活的关系。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调风向和风力的观测方法。

-提出拓展性问题：“你们还能想到哪些与风有关的现象或应用？”

-学生自由发言，教师鼓励创新思维。

7.结束语（1分钟）

-教师对本节课的学习进行简要评价，鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养科学素养。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学基础知识》：介绍气象学的基本概念，包括风向、风力、气温、湿度等。

-《风的力量》：探讨风能的利用，如风力发电的原理和应用。

-《风的天气现象》：解释风在不同天气条件下的表现，如台风、龙卷风等。

-《风向与航行》：探讨风向在航海和飞行中的作用。

-《风与建筑》：分析风力对建筑设计的影响，如高层建筑的抗风设计。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内每天的风向和风力，分析其变化规律。

-设计一个简单的风力测量装置，并验证其准确性。

-调查本地区常见的风力发电设施，了解其工作原理和经济效益。

-研究风对当地气候的影响，如降雨量、温度变化等。

-探究风对生态环境的影响，如风力侵蚀、风播种子等。

-分析不同地区风向和风力的差异，尝试找出原因。

-制作一个关于风的知识问答游戏，与同学分享和学习。

-阅读相关的科普书籍，如《风的故事》、《气象万千》等，拓宽知识面。

-参与气象观测活动，如加入学校的气象兴趣小组，参与实际的气象