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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

幼儿园课程中的跨学科融合

幼儿园课程中的跨学科融合

跨学科融合是教育领域中的一个重要概念，指的是将不同学科的知识、

技能和概念相互整合，让学生能够在多个学科领域中更深入地学习和

理解知识，更全面地发展其综合素质。在幼儿园课程中，跨学科融合

更是必不可少，因为早期教育不仅要注重知识的传授，更要注重培养

学生的能力、习惯和情感。

一、幼儿园跨学科融合课程的概念

幼儿园跨学科融合课程是将幼儿园教育中所涉及到的所有学科以儿童

为中心，以幼儿的发展需求和特征为主线，统筹规划、贯穿教学的教

育活动。跨学科融合不是将各科知识简单地堆积在一起，而是以某一

个主题为核心，将不同的学科进行有机结合，比如“五个月份的生日

会”既要涉及到数学、语言、美术、体育等学科，又可以培养孩子们

的合作能力、沟通能力和情感发展等方面的能力。

二、幼儿园跨学科融合的意义

1.促进幼儿综合能力的发展。通过跨学科融合课程，幼儿不仅可以学

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习不同学科的内容，还可以培养社交技能、沟通技能、创新与想象力

等综合能力，为幼儿发展打下坚实的基础。

2.提高幼儿的兴趣与积极性。跨学科融合课程可以更好地满足幼儿的

好奇心和求知欲，通过生动有趣的活动设计，增加幼儿的参与度和学

习乐趣，使幼儿能够更加积极地学习。

3.教学效果更加优秀。跨学科融合课程更具体，更具针对性，将不同

学科有机融合在一起，能够使幼儿更好地理解、巩固学习内容，有利

于更高效、更全面地促进幼儿的全面发展。

4.践行人才培养方案中的新思想。现代人才培养要求培养全面发展的

人才，但这类人才并不是单一学科的专家。幼儿时期就要更多地注重

综合能力的培养，开启跨学科综合教学之门，有利于为下一步人才培

养奠定良好的基础。

三、幼儿园跨学科融合课程的设计

当幼儿谈话于一件事体时，“耳听八方，目观五洲，然而心体一个”。

因此，在设计幼儿园跨学科融合课程时，需考虑以下四点：

1.教材的选取。跨学科融合课程的核心是综合知识的传授。教材的选

取很重要，应确保所选取的材料可以涵盖多个学科，且内部之间存在

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联系和关联。

2.教学重心的放置。课程设计时要考虑到不同学科的知识点，并结合

幼儿的兴趣与发展需求，让学生在整合的过程中能够学到不同学科的

知识和技能。在课堂中要注重对重点内容的拓展和深入，才能将跨学

科综合教学的效果最大化。

3.教学方法的多样性。幼儿园教学应注重多样性，应运用不同的教学

方法和手段，如讲解、问答、互动、游戏等等。这不仅能够更加生动

有趣地传递知识，还能够调动幼儿的积极性和参与度。

4.考虑幼儿年龄和特点。教学设计应考虑幼儿自身年龄和认知特点。

幼儿的认知能力有限，教材的内容和上课方式应尽量简单易懂。

四、跨学科融合的实施方式

跨学科融合在幼儿园的教学中非常重要，采取以下方式可以使跨学科

融合更具实效性：

1.建立良好的团队协作机制。跨学科融合课程需要各个学科之间的紧

密合作与协调，因此，需要建立团队协作机制，让各个学科之间可以

互相支持和交流。

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2.确立主题。跨学科融合课程的流程需要以一个主题为核心，将各学

科知识进行融合，统一规划和多学科知识需打破传统的学科界限，以

生活实践为主题进行选材、设计教学，并让幼儿在实际实践中将各学

科知识进行融合。