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学前班的教学目标与要求（五篇）

第一篇：学前班的教学目标与要求

学前班的教学目标与要求

（2014——2015）

为使学前班学生更好地搞好学习，特拟订学前班的教学目标与要

求。

一、学习习惯养成教育（第一学期1—5周）：

1、到校时间观念：做到不迟到，不早退，不中途离校，有事要请

假；上课习惯：预备铃响进教室做好课前准备，上课铃响上课；课间

纪律习惯：到校后不在校园内追人，大声喧哗，要进教室学习；上课

习惯：做到坐端正，上课认真听讲，不搞小动作，不与同学讲话，不

打瞌睡。

2、掌握正确的书写习惯：握笔方法正确，笔尖与手的距离一寸，

胸离桌一拳，眼离课本一尺。

3、要有安全、个人卫生、集体卫生意识，养成良好的安全卫生习

惯。

4、要尊师守纪、听从家长、长辈和老师的教育，有良好的接受教

育态度。

二、学习知识标准：语言：

（一）、学会23个声母和6个单韵母以及声调，做到会正确读、

写、默、认、拼。

1、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情

境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后

的学习打下坚实的基础。

2、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字

母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习

起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐

不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们

对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、

玩。

３、拼音课的教学目标

(1)、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确

书写。

(2)、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

(3)、注意倾听对方讲话.(4)、能理解日常用语的意思。

(5)、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.４、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

５、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一

些卡片，也可让学生做。

６、教学措施

（1）、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

（2）、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

（3）、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要

放过任何小的细节。

（4）、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

（5）、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学

生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

（6）、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老

学到老。

（7）、拼音学习阶段，尽量少布臵一些抄写作业，要多布臵一些

口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要

让他们感到学习太累太苦。

（二）、学会汉字的基本笔画，点、横、竖、撇、捺、横钩、竖

钩、弯钩、横折、竖提、横撇、竖折、横折折撇等，做到会写、会认、

会读。

（三）、学会简单的书写规则，学会一定量的简单汉字，做到会

读、会认、会写、懂意思。

数学：（1）学会1—20的数的认识和1—10的数的组成，会数

数并熟练掌握5以内的加减法运算。

（2）认识加法、减法的运算符号和知道加减法的意思。（3）认

识简单的图形。

第二篇：学前班教学目标

学期班教学目标

语文

认识：

23个声母

6个单韵母

18个复韵母

16个整体认读音节拼读：

声母和单韵母的拼读：

1、知道什么是声母，什么是韵母

2、知道声调标在那里

3、简单了解声母可以和那些单韵母拼读

声母和复韵母的拼读：

1、知道什么是声母，什么是韵母

2、知道声调标在那里

三拼音节：

1、分清声母、韵母和辅音

2、了解iu是辅音

3、知道声调标在哪里

数学

运算：

1、20以内不进位加法（竖式）

2、20以内进位加法（凑十法）

3、