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以懂你为话题的初二作文

以懂你为话题的初二作文篇1

翻开泛黄的书叶，你便从那个遥远的朝代向我缓缓走来，带着你的忧伤，带着你的哀愁，还有你的执著与坚强……

——题记

你的名字叫清照，可我更愿意唤你易安。清照这个名字，蕴含了太多的我无法懂你的愁绪，就像在寂静的夜里照下的清冷的月光，太让人伤感。

你曾有过天真的“回首嗅青梅”的快乐，你也曾有过“误入藕花深处”而“惊起一滩鸥鹭”的欢愉，可惜，注定你的命运多桀，注定你不会平凡。丈夫的猝然离去，让无边的愁绪似潮水般向你涌来。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”有多么的沉重啊。梧桐小院里，你坐在冰冷的石桌前，看着远去的孤雁，黯然神伤。在萧瑟的秋风中把酒独酌，本欲借酒浇愁，怎奈何愁上加愁。那入了愁肠的苦酒，化作了你脸上两行相思的泪痕。独椅西窗，任凭西风卷起帘帐，镜中的人儿，晓鬓已改，比那瘦弱的黄花还要憔悴，我多想走近你，为你轻轻拂去眉宇间的哀伤。

你的忧伤让我心痛，于是我更愿意看到一个坚强的你，然后唤你一声易安。

大雨过后，花草虽已是“绿肥红瘦”，可是，虽有哀愁但更多的确是绿意盎然的希望。“生当为人杰，死亦为鬼雄”的这首《夏日绝句》，让我从你瘦弱的身体中，看到了你的坚强与执著，你不曲的灵魂。纵使命运如何想篡改你的诗情，却也是无可奈何。你向往的是未来，而非逝往的昨天。

读你的诗，懂你的心。清照，易安。两种不同的性格交织成了一个独特的你，一个永居我心中的你。

以懂你为话题的初二作文篇2

或许你的确只是一个小小星宙，正如你所说的，但你，很难猜透……

——题记

似一阵春风拂过我的双颊，若一个娇弱的女子娇娇滴滴，如拨动几个的琴键掠动我的心……每收到一封充满温馨的信件，每听到你温暖的呢喃细语，每当你纯真的目光穿透我的双眸……这一切的一切，无一不是你友谊的印证。那一刻，我读你。

每个人都有自己的想法——也就是个人主义，你也不例外，在你的小宇宙里蕴藏着那些令人捉摸不透的古怪玩意儿。我相信是的，装作冷漠到极点，但我读你那小脑袋瓜中到底藏了些什么，那一种神奇的力量。

你对什么都装作无动于衷，漠不关心，但实际上呢?我相信不是的。你一定有你自己的见解，哪怕是任何一点儿小事你也会放在心上。

或许你没有渴盼，甚至连一丁点儿乞求都不复存在，但是，到底存在吗?毕竟是的，每个人都有希望，无一例外。

或许我们的心互相牵绊，有时你失意了我会幸灾乐祸，但有时我为你觉着可悲，可能你对我也是这样想的。不过，真正读起了你，那一刻，才发现你变了……

我有所渴盼，渴盼从前的那个你，那个天真无邪的你，那个真实可爱的你，那个强大的你，在我成长道路上永恒闪烁着，就像一座通往天际的桥，就像一颗珍贵无比的明珠，就像一道亮丽的彩虹，就像流星划过我遐想的天空。那才是真正的你，我原来所了了的你。那一刻，我读懂了你。是去，是留……

以懂你为话题的初二作文篇3

懂你。那年春暖花开，您挂着灿烂的笑容迎接我们，油墨色的长发随风飘扬。如今，粉笔灰已霜白您那一头乌发，岁月在你额头划过，留下深陷的皱纹，您的眼圈黑了，眼袋重了，而我们长高了，长大了。

懂你。面对一堆堆厚重的作业，你拿起红笔就一头扑进去。这里是战场，一个个大叉叉是用“鲜血”画成，你忍着一次又一次的心痛往下批阅，那颗炽热的心已经布满焦虑。我们凌乱的字迹让您心烦意乱，如坐针毡;我们清秀的书写又让你赏心悦目、欣慰不已。你用无数的辛劳和着汗水哺育我们，迎来的是我们春笋般的茁壮成长。你笑了。

懂你。寒冬时你发了烧，但却仍坚持从家赶来，潮红的脸上带着虚弱与无力。你抖落身上的积雪，拖着沉重的脚步走上讲台，明亮的灯光照着你憔悴的脸庞，顿时我们感到无比心酸与愧疚。你轻轻地讲，我们静静地听。一股暖暖的温情在课堂上流动。这堂课十分顺畅，顽皮的同学不再插嘴，凝神听讲，积极发言，动情诵读，我们所有的人都那样专注，因为我们都看到了一颗赤诚的心，我们感动了，震撼了，只为看到你脸庞洋溢着快乐的微笑。

懂你。老师，我们懂你。懂你的担忧，懂你的期待，懂你的辛劳，懂你的付出。

老师，你是一座青青的山，我们就是那林中鸟，鸟儿永远离不开山的熏陶。老师，你是一片蓝色的湖，我们就是那几尾鱼，鱼儿永远离不开湖的怀抱。老师，谢谢你!老师，我们爱您!

以懂你为话题的初二作文篇4

窗外的你依然伫立着，树干与树叶将天空分割成一个小小块，阳关透过无比惬意，这让我不犹想起了去年的冬天。

南国的雪是温柔的，它们只是一小片一小片，伴着轻柔杀我乐曲来到人间，而有时它们也会躁动，结帮成伙地向大地猛冲，刚走出家门一股寒风便吱溜溜地钻进袖口，我哆嗦着，忽然发现到处显得格外明亮，一抬头才发现那樟树织成绿网被雪砸开了一个个的大窟窿，雪儿们更是抓紧了时