儿童记忆策略的发展过程中.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

1、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于5～7岁

2、幼儿出现想象的萌芽的年龄是2岁～2岁半

3、直观行动思维活动的典型方式是尝试错误

4、一般地，1～3岁是儿童言语的准备阶段

5、幼儿攻击性行为的最大特点是情境性

6、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是.1岁—1.5岁。

7、想象是维持儿童心理健康的重要手段

8、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是枕叶

9、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富

和深刻化、自我调节化。。

10、人的身心发展是在_社会实践中实现的。

11、人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个

别差异性

12、人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动_中相互

作用的结果。

13、影响个体身心发展的因素主要有_遗传素质、成熟、环境

14、心理学家把少年期称为危险期、心理断乳期。

15、环境为个体的发展提供了多种可能

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

16、俗语人心不同，各如其面，说明了儿童身心发展具有

个别差异性

17、心理断乳期是指少年期。

18、危险期主要指少年期

19、简述影响个体身心发展的因素。

答：(1)遗传对个体发展的影响;

(2)成熟对个体发展的影响;

(3)环境对个体发展的影响;

(4)学校教育对个体发展的特殊功能;

(5)个体主观能动性的巨大作用。

20、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

答：(1)学校教育按社会要求对个体发展的方向与方面作出社

会性规范

;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即

时的价值，而且具有延时的价值

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

21、试举例说明学前儿童思维发展的趋势？

儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期是思维开始发展的

时期，幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的

基础上演化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

(1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。直观行动思

维在思维发展过程中继续发展，并且有质的变化，表现在：思维

解决的问题复杂化；思维解决问题的方法比较概括化；思维中语

言的作用逐渐增强。

(2)思维的具体形象性成为主要特点。在解决问题中，那些压缩、

省略了的行动被表象所代替，表象的作用越来越突出，外部行动

日益内化，逐渐成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特

点是具体性和形象性。

(3)抽象思维开始萌芽。5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维

的萌芽。具体体现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的

发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等

方面。

国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发

现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许

他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年