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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
项目设计类主题确定课教案
科学设计快捷有序
——我校学生食堂就餐安排的最佳设计
湖南省平江县第七中学陈义芳
一、基本说明
1、教学内容所属科目：研究性学习
2、年级：高中一年级
3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4、类型：课堂教学设计
5、学时数：45分钟
二、活动设计
1.教学目的：通过本节课的教学，提高学生发现问题的能力，让学生学会项目
设计类研究性学习课题的确定。使学生把握问题与课题的联系，掌握从问题中筛
选课题和将备选课题进行转化等方法，确定课题，并做好课题名称的陈述。
2.内容分析：本节课是研究性学习指导篇中的第三节《选定课题》。学生通过前
面二节课的学习，问题意识增强，能在对生活的体验中提出许多问题并掌握了相
关选题原则。本节重点是学会从问题中提炼出课题以及正确地表述课题，难点是
如何把握课题的研究角度。
3.学情分析：高一年级学生虽有一定的分析综合能力，但大部分学生缺乏全盘
考虑的思路，看问题时候往往很片面，不善于将发现的问题进行整合和提升。因
此，本节课主要通过学生观看视频资料后，提出自己的问题，教师引导学生从问
题中筛选课题、确定主题。让学生体验主题确定的探究过程，培养学生发现问题、
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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
解决问题的能力。
4.设计思路：本节课主要结合具体案例，引导学生进行思考，针对视频及平常
学校生活体验提出问题，通过小组合作讨论的方式，得出课题。在教学中，教师
主要起到引导学生，调动学生参与分析讨论，确定主题。在学生分析讨论过程中，
对项目类主题确定中的问题如何转化为课题及课题名称的陈述进行知识归纳，达
到教学目的。
三、教学过程
对学生学习过程的
教学环节
教师活动学生活动观察和考查及设计
及时间
意图
教师介绍引入：学校搬入新
餐厅以来，学生就餐环境得到极
大改善，但在早餐和中餐期间还
是比较拥挤、排队需要很长时间。教师课前介绍的目
学生了解
创设情境那么，这件在我们身边每天都发的是为了激发学生
本节课内
引入课题生的事情，你是否细心观察过？兴趣，同时让学生根
容并提出
（2分钟）上节课我们了解了选题的原则，据选题原则去发现
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