千以内数的认识课件.pptVIP

*******************千以内数的认识本课件将带您深入了解千以内数的组成、读写方法以及它们在日常生活中的应用。认识100以内数字的目标11.数量识别能够准确识别100以内的数字，理解每个数字代表的数量。22.数字排序能够按照从小到大或从大到小的顺序排列100以内的数字，掌握数字的顺序性。33.数字比较能够比较两个100以内的数字的大小，判断哪个数字更大或更小。44.数字应用能够将数字应用于简单的数学运算，进行加减法等基础计算。数量感的发展过程1感知阶段孩子通过直接感知物体数量。2对应阶段孩子将数字与对应数量的物体进行匹配。3抽象阶段孩子理解数字的抽象含义，可以进行简单的计算。从感知到抽象，孩子逐渐建立起对数量的理解。从实物到抽象数字实物感知孩子通过触碰、观察、比较等感知实物，初步建立数量概念。对应计数将实物与数字一一对应，建立数字与数量的对应关系。抽象理解脱离实物，运用抽象数字来表示数量，建立数量概念。1-10数字的认识数字的意义每个数字代表着一个具体的数量，比如数字“1”代表一个物体，数字“2”代表两个物体。数字的顺序数字按照从小到大的顺序排列，从“1”开始，依次递增到“10”。数字的书写每个数字都有独特的书写方式，需要认真学习和练习。11-20数字的认识十个一，一个十十个一组成一个十，可以用数字10表示，认识10后，可以通过十进制计数法来理解11-20的数字。数量对应关系在数轴上，每个数字都对应一个唯一的位置，帮助学生理解11-20数字之间的顺序和大小关系。数字分解将11-20数字分解为十位和个位，例如11可以分解为1个十和1个一，帮助学生理解数字的组成。20-30数字的认识二十的认识二十由两个十组成，可以理解为两个十的集合。二十一的认识二十一比二十多一个，表示二十加一，也就是二十和一合起来。二十二的认识二十二比二十多两个，表示二十加二，也就是二十和二合起来。三十的认识三十由三个十组成，可以理解为三个十的集合。30-40数字的认识数数练习从30开始，一个一个地数到40，同时可以用手指或实物来辅助计数。例如，可以用30颗珠子，每次拿出一颗，边数边观察数量的变化。数字卡片使用数字卡片帮助孩子理解数字的顺序和对应关系。将数字卡片按照顺序排列，并让孩子尝试用手指或笔指着数字，边读边数。生活中的数字引导孩子在日常生活中寻找30-40之间的数字，并尝试用它们进行简单的计数。例如，可以用30个积木搭建一座城堡，或者用40张卡片玩游戏。40-50数字的认识40-50数字的认识是建立在1-10、11-20等数字基础之上的。利用数字线帮助学生直观理解40-50数字的顺序排列。借助计数器或实物进行模拟，让学生体验40-50数字的实际意义。通过游戏、互动环节让学生在轻松愉快的氛围中巩固对40-50数字的认识。50-60数字的认识数数练习从50开始，逐个数到60。可以借助手指或实物进行数数，帮助学生更好地理解数字之间的顺序关系。还可以通过游戏的方式进行数数练习，例如玩数字接龙，让学生们在玩乐中学习。数字组成引导学生认识50-60数字的组成，例如51是由5个十和1个一组成的，52是由5个十和2个一组成的。可以使用数字卡片或者教具进行演示，帮助学生理解数字的组成规律。60-70数字的认识六十到七十六十到七十之间的数字是60、61、62...69、70。学习这些数字，孩子可以掌握更大范围的数字计数和排序。计数方法可以使用计数玩具或实物进行练习，例如，孩子可以数60个积木，然后一个一个地增加，直到数到70。卡片练习使用数字卡片进行练习，可以帮助孩子更好地理解数字的顺序和大小关系，还可以进行简单的加减法练习。70-80数字的认识1数字组成70-80之间的数字由十位和个位组成，十位为7，个位从0到9变化。2数数方法从70开始，每增加1个单位，个位数字加1，直到80。3计数练习通过实物计数，例如70个苹果，71个苹果，以此类推到80个苹果，加深对数字的理解。4数字顺序70、71、72、73……79、80，数字按顺序排列，理解数字之间的前后关系。80-90数字的认识数数练习从80开始，一个一个地数到90，加深对数字的认识。数字组成了解80-90数字的组成，80是由8个十和0个一组成，以此类推。数字大小比较通过比较，认识80-90数字的大小关系，比如85大于83，小于90。90-100数字的认识数轴理解数轴直观显示数字顺序，帮助理解90-100之间的数字排列。计数块使用计数块进行实际操作，加