七年级生物下册人体对外界环境的感知新人教版.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

人体对外界环境的感知

一、教学目标

知识与技能目标

1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。

2.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。

3.说出近视的成因及预防的方法。

4.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。

5.练习观察和测量的技能。

过程与方法目标

尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。

情感、态度与价值观目标

1.认同视觉卫生和听觉卫生。

2.关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

二、教学重点

1.眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。

2.视觉及听觉的形成过程。

3.近视的成因及预防的方法。

4.导致耳聋的各种因素及预防的措施。

三、教学难点

1.眼球和耳的结构。

2.近视的成因。

四、教学方法

多媒体演示、讨论观察相结合。

五、课前准备

1.教师准备：眼球的结构、耳的结构、近视的成因等CAI课件；眼球及耳的结构模型。

2.学生准备：调查本年级近视人数及其占全年级总人数的百分比。

六、课时安排

3课时

七、教学过程

第一课时

［导入新课］

教师：同植物、动物一样，人也生活在不断变化的环境中，利用人体各种感觉器官感知环

境的变化，通过我们的大脑和激素来调节我们的各项生命活动，以适应瞬息万变的环境，来更

好地生存和发展。那么我们人究竟如何感知环境变化，如何调节自己来适应环境的呢？好，让

我们带着问题来共同探讨一下我们人类的生命活动调节的奥妙吧！今天我们先学习第一节：人

体对外界环境的感知。大家能不能根据你的生活经验举一些人体感觉器官感知外界环境变化

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

时，你是如何作出相应的反应的。

学生甲：如在放学回家的路上，突然间天气突变，狂风大作，电闪雷鸣时，这时我们会急

忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。

学生乙：如我们观看精彩的相声、小品或滑稽的节目时，会情不自禁地捧腹大笑。还有我

们看到山楂、酸梅时，口里会流口水。

教师：大家举的例子都很好，下面我们就来简单分析一下第一个例子，你是靠什么器官发

现天气突然变化的？

学生：眼睛、耳朵。

教师：你是怎样做出天要下雨的判断的？

学生：眼睛看到了电闪，耳朵听到了雷鸣，神经把这些信息传到了大脑，大脑经过分析作

出了天要下雨的判断。

教师：你对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统做出的？

学生：神经系统和有关的肌肉。

［讲授新课］

教师：像这样的例子还很多很多，大家讨论一下，我们人是通过哪些感觉器官来感知这些

变化的呢？

学生：分小组讨论并回答。

学生甲：眼是视觉器官，可以观察到周围环境的变化，并产生视觉。

耳朵是听觉器官，可以听到周围环境物体发出的声音，产生听觉。

学生乙：还有舌是味觉器官，可以尝到食物的酸、辣、苦、甜、咸，产生味觉。

鼻是嗅觉器官，可以闻到周围的香、臭及各种气味，产生嗅觉。

学生丙：我们皮肤也是重要的感觉器官，具有感受外界冷、热、触、压、痛等刺激的功能。

教师：太好了，同学们概括得相当好，看来大家知道的还真不少。我们人有这么多的高级

的、完善的感觉器官，不断地、广泛地、及时地收集外界传来的各方面信息，然后通过我们的

大脑进行汇总，综合分析，然后做出适宜的，有利于保护我们自己的反应来不断地调整自己去

适应不断变化的外界环境。据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。视

觉使我们能够读书、看报、看电视等，视觉是怎样形成的呢？让我们首先看看眼球的结构。

教师：同学们都知道，用照相机可以照出很美丽的照片。大家看，我这儿有一台照相机，

你们都照过相，那你们能否说出照相机由几部分组成？照相机成像的原理是什