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12《为人民服务》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《为人民服务》是2023-2024学年统编版语文六年级下册中的一篇课文。本文是毛泽东同志在中共中央警卫团举行的张思德同志追悼会上的演讲，文章论述了为人民服务的道理，体现了共产党人的崇高精神。课文内容深入浅出，对于培养学生的社会责任感和奉献精神具有重要意义。在教学过程中，要注重引导学生理解课文内涵，把握文章的中心思想，提高学生的阅读理解能力和思想道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，增强社会责任感，提高语言建构与运用能力。通过学习《为人民服务》，使学生理解并认同为人民服务的价值理念，将个人理想与国家和民族命运紧密联系，形成正确的价值观。同时，通过分析课文的语言特色和修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文《为人民服务》的中心思想，把握毛泽东同志提出的为人民服务的观点。

难点：深入领会课文中所蕴含的深刻哲理，以及将这些理念转化为学生的实际行动。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生初步了解课文背景，为课堂学习打下基础。

2.课堂上采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，提出问题，促进学生深入理解课文内容。

3.利用案例分析法，通过讲解张思德等英雄人物的事迹，帮助学生理解“为人民服务”的内涵。

4.组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，互相启发，深化认识。

5.结合现实生活，让学生思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神，将理论与实践相结合。

6.课后布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生将所学应用于实际生活。

四、教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套教学参考资料

-《为人民服务》演讲视频资料

-互联网相关资讯（用于拓展阅读）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本及评价标准

-红色教育基地参观预约（如有条件）

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《为人民服务》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道为人民服务的重要性吗？它在我们的生活中有什么体现？”

-展示一些与为人民服务相关的图片，如志愿者活动、英雄人物事迹等，让学生初步感受“为人民服务”的魅力。

-简短介绍《为人民服务》的背景和中心思想，为接下来的学习打下基础。

二、《为人民服务》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《为人民服务》的基本观点，理解其内涵。

过程：

-讲解《为人民服务》的定义和中心思想，包括毛泽东同志提出的“为人民服务”的理念。

-利用课文中的关键句段，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，帮助学生理解“为人民服务”的深刻内涵。

-通过讲解张思德等英雄人物的事迹，让学生具体感受“为人民服务”的实践意义。

三、《为人民服务》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“为人民服务”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“为人民服务”案例进行分析，如雷锋、焦裕禄等先进人物的事迹。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“为人民服务”的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“为人民服务”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“为人民服务”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“为人民服务”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《为人民服务》的基本观点、案例分析等。

-强调“为人民服务”在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“为人民服务”的精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“为人民服务”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《毛泽东选集》中关于“为人民服务”的论述，以及其他相关历史文献。

-视频资源：收集与“为人民服务”相