必威体育精装版部编人教版小学二年级下册数学《认识线段》说课稿.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

认识线段说课搞

《认识线段》是人教版数学第三册第一单元《厘米和米》的第三课时。在此

之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了

有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验。用刻度尺量物体的长度，

实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段。教材注重学生的

实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识

线段的特征。本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、

立体图形的重要知识准备。

基于对教材的理解，结合学生实际，我把教学目标确定为：

1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线

段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。

2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密

切联系。

本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学生来说是比较抽象和

难以理解的。所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。

二、说教法

本节课，我将以学生为主体，引导学生参与学习的全过程，运用以下教法进

行教学：

1、直观教学法。通过教具、学具操作、多媒体演示等，让学生多种感官参

与，从实物感知过渡到图形表象，抽象出线段的图形，直观的认识线段的特征。

2、活动体验法。新课标提倡“做数学”。学生只有亲历知识形成的过程，才

能真正理解知识，灵活运用知识。通过“看、比、画、折、说”等一系列活动，促

进思考，引导探索，丰富数学活动经验。

三、说学法

教会学生学会学习是教学的一项基本任务，落实学生是学习的主人，运用以

下学法有效学习。

1、观察操作法。“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。尽可能给学生进

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

行观察和操作的机会，让学生在一系列的亲身体验中发现知识，理解知识和掌握

知识。

2、合作交流法。在独立思考的基础上进行合作交流，有助于学生积极思考、

实现思维互补，获得成功体验。

四、说教学程序

鉴于对以上的认识，根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，我设计了

四个教学环节：

一、曲直对比，引入新课

谜语导入，学生猜谜语，谜底就是毛线，联系了生活实际，也激发学生的学

习兴趣。

展示一段毛线学生观察，发现毛线在自然状态下有些弯曲。我将毛线两头拉

直后，学生再观察，发现毛线变直了。通过曲直比较，让学生感悟到线段是直的

这一特点。学生试着操作，观察体会。

告诉学生中间拉直的部分就是今天要学习的线段。先请学生指认教师手中的

线段，再同桌合作相互指认。教师指导方法，学生初步认识线段。引入新课，板

书课题，

二、活动体验，探究新知。

新课程强调学生在体验中学习数学，让学生置身于一定的情境中，经历、感

受知识，最终认识、掌握知识。因此我通过以下的活动情境加深学生的体验。

1、变曲为直，初步认识线段。

拉一拉：组织学生把毛线拉直，说方法，强调要捏住线的两端再拉直。顺势指出：

把线拉直，两手之间的一段在数学王国中有个名字，你们知道是什么吗？引出线

段。指导学生指认线段。

接着再进一步从拉直的这条线认识线段的两个端点