【寒假预习专用】2025春高一语文必修第二册人教版教学课件 部编必修下册6.3《装在套子里的人》.pptx

装在套子里的人;语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；概括小说情节；分析作品塑造的人物形象。

思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，准确把握人物形象，通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。

审美鉴赏与创造：赏析小说中富有特色的人物刻画，分析小说情节，从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物。

文化传承与理解：理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。了理解别里科夫形象的社会意义和对现代社会的启示。;

1.解题

“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。;2.明确字音。

契诃夫（qìhē）胆怯（qiè）憎恶（zēnɡwù）

陶冶(yě)辖制（xiá）撮合（cuō）

怂恿（sǒnɡyǒnɡ）滑稽(jī)谗言(chán)

祈祷（qídǎo）讥诮(qiào)战战兢兢(jīnɡ);3.解释词语

①讥诮：冷言冷语地讥讽。

②唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

③战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。

④安然无恙：原指人平安没有疾病，泛指平平安安、没有受到任何损伤。恙：灾祸、疾病。

⑤六神不安：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。

⑥大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

⑦筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。也作精疲力竭。;4.梳理脉络层次

第一部分（1-5段）：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。

第二部分（6-37段）：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。

第三部分（38-40段）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多别里科夫。;1．这篇小说采用了怎样的叙事手法和叙事人称？

小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事。采用第一人称叙事，“我”是故事的见证人。

2．试分析作者如此安排第二部分的用意。

别里科夫在其恋爱、婚事中也有诸多“套子”，如忌惮漫画、惊恐姑娘骑自行车、不???男教师穿绣花衬衫等，通过这些生动、形象的情节，更深入地揭示了别里科夫的愚昧、落后和保守，给读者极为深刻的印象，进一步深化了小说的主题，是小说极为精彩的部分。;【分析人物】1.结合别里科夫的服饰、肖像(神态)、语言、主要经历事件等分析其性格特点。

(1)服饰：晴天穿雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，戴黑眼镜，穿羊毛衫，耳朵眼用棉花堵住，脸藏在竖起的衣领里。伞、表、刀装在套子里等。主要体现其封闭的性格特点。

(2)神态：六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气。主要体现其胆小多疑的性格特点。

(3)语言：注意别里科夫平时都爱说哪些话。不合“规矩”的事：这种事是禁止的，好，这就行了。合“规矩”的事：当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。主要体现其怀旧，极力维护旧秩序的性格特点。;【分析人物】1.结合别里科夫主要经历事件等分析其性格特点。

(4)漫画事件、骑车事件：漫画事件“弄得他难堪极了”，“脸色发青，比乌云还要阴沉”。骑车事件发生后，别里科夫“脸色从发青变成发白”，“老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了”。主要体现其惧怕新事物，保守、落后、愚昧的性格特点。

(5)争吵事件：从“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没起过床”，这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，别里科夫曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”。主要体现其虚伪、顽固、保守，诚惶诚恐，害怕新事物的性格特点。;【分析人物】2.别里科夫有哪些“套子”？如何理解文章标题？

别里科夫身上有有形的套子，也有无形的套子。

有形的套子：（1）衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。

（2）生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车篷；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。

无形的套子：（1）职业上：教授古代语言\歌颂过去\借以躲避现实。

（2）思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。;【分析人物】2.别里科夫有哪些“套子”？如何理解文章标题？

（3）论调上：千万别闹出什么乱子来。……

套子是一种比喻说法，就是规矩，是指限制人的思想、行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样，不应该