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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《工程基础认知》

教学大纲

一、课程信息

课程名称：工程基础认知

课程类别：素质选修课/专业基础课

课程性质：选修/必修

计划学时：64

计划学分：4

先修课程：无

选用教材：《工程基础认知》，殷佳林主编，2022年，电子工业出版社教材。

适用专业：可供高等职业院校、技师学院、电大、职业培训机构、中专学校、职业高中

的材料类、交通类、电气类、机电类、建筑类、信息类相关专业师生使用，也可用于从事相

关专业的工程技术人员学习。

二、课程简介

依照高等职业教育材料类、交通类、电气类、机电类、建筑类、信息类相关专业培养计

划对工程基础知识的要求，从职业教育教学改革的角度出发，以能力为本位进行教学。有助

于提升各专业的学生对工程基础知识的了解，拓宽学生视野，使其了解其他专业与本专业的

联系。

三、课程教学要求

专业毕业要求课程教学要求关联程度

材料工程基础认知;

交通工程基础认知;

电气工程基础认知;

1工程知识机电工程基础认知;L

建筑工程基础认知;

信息工程基础认知;

榜样人物先进事迹。

目前市面上缺乏同类的工程类综合性书籍，读者很难系

2问题分析统地了解除自己专业以外的其他工程类专业的基础知H

识。

本书将理论与实践、知识与技能有机地融于一体，重视

对基础工程知识的认知，突出对材料工程、交通工程、

电气工程、机电工程、建筑工程、信息工程的基础认识。

3设计/开发解决方案H

从职业教育教学改革的角度出发，以能力为本位进行编

写。提升各专业的读者对工程基础知识的了解，拓宽读

者视野，使其了解其他专业与本专业的联系。

4研究L

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

5使用现代工具焊接模拟器。M

学会将工程基础知识用于实际生产和社会服务中，为社

6工程与社会M