【研究】期刊会议论文大班幼儿整理习惯的培养结题报告.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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【关键字】研究

《大班幼儿整理习惯的培养研究》

结题报告

摘要：

整理习惯，是大班幼儿进入小学所必须掌握的生活习惯。本研究采用了调查法、观察法、

教育实验法、案例研究法等研究方法对提高大班幼儿整理的能力，培养幼儿整理的习惯进行

了研究。通过该研究总结出了总结出了培养幼儿主动整理的有效策略，以整齐、分类、清楚

为原则，总结出一套简单、适合大班幼儿、且操作性强的整理方法。同时，促进师生共同发

展和家园合作。

关键词：整理习惯大班幼儿培养

一、课题的现实背景及意义

作为幼儿期应该掌握的生活技能，是打招呼、时间观念、整理、健康、安全5个要素。

大班是幼儿在园的最后一学期，也是幼小衔接的关键学期。在我们班上经常能看到孩子将衣

服随手一放，把画笔随手一扔，孩子们摆放物品的柜子杂乱无章、摆放凌乱。三到六岁是习

惯养成的关键期，人们常说“三岁看老”，习惯一旦养成，再要改旧比较困难，花费的精力也

大，而且还会由于“泛化影响”，养成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛病。新《纲要》在社会目

标中也要求：“能努力作好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。”为了让孩子有初步

的责任感，也为孩子的长远考虑，我们首先就应该从培养孩子的整理习惯入手。

二、国内外关于同类课题的研究综述

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”

本课题将在这些已有研究的基础上，对整理习惯养成的具体实施策略做进一步的实践研

究，来探索幼儿整理习惯养成的方法和途径。

三、课题研究设计

（一）研究的目的：提高幼儿整理的能力，培养幼儿整理的习惯

（二）研究内容：1、培养幼儿主动整理的有效策略。

2、让幼儿学会整理的方法。

课题研究的期限：一年

课题研究的对象：分部大一班幼儿

课题研究的方法：

1.调查法：为了获得幼儿在实验前的整理能力，我们在实验前向家长发出了问卷，并从

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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收集回来的问卷中统计出幼儿整理的习惯、整理的能力、家长的教养态度等方面的情况，从

而有针对性的进行研究。

2.观察法：观察法是在自然条件下，对幼儿教育现象或过程进行有目的的观察，是收集

事实材料的重要方法，在实验活动中，我们通过观察幼儿在活动整理的表现，收集积累实验

活动中的真实材料，还根据观察到的情况及时调整活动计划，及时为幼儿提供帮助。

3.教育实验法：我们每月设计一个实验案例，组织幼儿开展活动，活动后写出深思记录，

及时分析、讨论、解决发现和存在的问题。

4.案例研究法：确定几个幼儿作为跟踪对象，收集与这些个别幼儿有关的详细资料，然

后将收集到的资料进行分析、讨论。

课题研究的原则：

1.目标性原则：以目标为开