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12坐井观天（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“12坐井观天（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册”本节课选自统编版语文二年级上册，是一篇寓言故事。通过讲述青蛙和小鸟关于天的大小的争论，引导学生认识世界的广阔，启发学生开阔视野，培养他们积极向上的学习态度。故事内容生动有趣，寓意深刻，与二年级学生的认知水平和生活经验相符合，易于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的阅读理解能力和思维品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过学习《坐井观天》，学生将提高阅读理解力，学会提取故事主旨，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过角色扮演和讨论，提升口语表达和交际能力。在审美鉴赏方面，学生将感受寓言故事的艺术魅力，理解其深刻寓意。此外，课程还将引导学生理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-故事内容的理解：学生需要掌握《坐井观天》的故事情节，理解青蛙和小鸟的争论以及故事所传达的道理。

举例：通过角色扮演，让学生模拟青蛙和小鸟的对话，深刻理解两者观点的不同，以及最终青蛙认识到的错误。

-词汇和句型的学习：学生需要学会“坐井观天”、“目光短浅”等成语，以及如何用这些成语造句。

举例：通过创设情境，让学生用“坐井观天”这个成语描述某个情境，如“他只看到眼前的小利益，真是坐井观天。”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-故事寓意的理解：学生可能难以理解故事中隐含的深刻道理，如视野开阔的重要性。

举例：教师可以通过现实生活中的例子，如旅行见闻、阅读体验等，帮助学生理解开阔视野的意义。

-成语和词汇的实际应用：学生可能不知道如何准确地在实际语境中使用新学的成语和词汇。

举例：教师可以设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生在具体语境中运用所学成语和词汇，如“他因为____，所以没有看到更大的机会。”（填“坐井观天”）

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以学生为中心，促进学生的主动学习和思考。首先，通过讲授法介绍故事背景和成语含义，为学生提供基础知识。其次，设计角色扮演活动，让学生模拟青蛙和小鸟的对话，增强学生的参与感和体验感。此外，通过小组讨论，让学生分享对故事寓意的理解，激发思维碰撞。在教学媒体使用上，将运用多媒体展示故事动画，增强视觉效果，辅助学生更好地理解故事内容。同时，利用互动式白板进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《坐井观天》的预习资料，包括故事原文和相关的背景资料，要求学生预习时关注故事中的角色和寓意。

-设计预习问题：设计问题如“青蛙为什么认为天很小？”，“小鸟是如何说服青蛙的？”，以及“这个故事告诉我们什么道理？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读故事，理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事或播放动画片段，引出《坐井观天》的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的成语和寓意，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟青蛙和小鸟的对话，体验故事情境。

-解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟对话理解故事寓意。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解故事寓意。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《坐井观天》相关的写作或绘图作业，让学生用自己的话复述故事或表达对寓意的理解。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索寓言故事。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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