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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【新形势新理念新思维新目标】新目标新理念

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传统的数学教育理念认为:学数学主要是学会计算和培养学生的

逻辑思维能力。这种观念不仅是许多学生家长的看法,更有甚者许多

教育者本身也是这种心态。随着新课改的不断深入,数学教育已不再

是教学生计算和培养思维能力了,而是把“学以致用和教书育人”的素

质教育理念渗透到数学教学的方方面面。

数学教育在一个人的生长生活中的作用是举足轻重的,从呀呀学

语时父母就教给我们数数和简单的加与减。在旧的教学理念下,人们

从数学中学到的是千篇一律的计算和演算中获得的逻辑思维的锻炼。

然而,从20世纪下叶开始,电子技术和信息技术的飞速发展,社会发展

对数学知识的要求广而深。有位著名数学家曾经说过:看一个国家的

科技水平只要看这个国家对数学知识的应用程度就可以了。这无疑说

明了数学应用的重要性。这对教育工作者提出要求,不能仍以旧的课

堂模式来上课,旧的教学大纲急需要修改。新课程标准的出现,不仅解

决了这一难题,而且把数学教学的目的提升到了一个新的层次。那就

是把“学以致用,数以育人”作为现代数学教育的新航向。下面,我就新课

改在发展和培养人的数学应用意识和培养人的人文注意精神谈谈自

己的看法。

一、培养和发展学生的数学应用意识,势在必行

传统数学教学在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他科

学的联系未能给予充分的重视,相当一部分教师视应用问题为不“好的

数学”,对于如何从数学角度分析和处理学生周围生活及生产中的实际

问题更始无意顾及。学生们对应用题更是见而生畏,数学的应用意识

更是淡薄。这必将影响学生们用发展的眼光看问题,使他们忽略了数

学与实际的联系。然而要想在国际竞争中立与不败之地,应用数学的

发展必不可少。因为当今社会的竞争是以知识经济和科学技术的比拼,

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

在没有硝烟的战争中,数学的作用正从幕后走向前台,数学与计算机技

术的结合使得数学能够在许多方面为社会创造更大的价值。早在

2021年国际数学家大会上,我国著名数学家吴文俊就作了有关机械证

明的大会报告。该报告充分说明了数学应用在社会发展和科技进步中

的重大作用。

二、新课程――培养学生的数学应用意识的法宝

新课程标准在教学目标全面要求数学教学要使得人人学习有用

的数学;人人从数学中学到生活必须的数学;不同的人在数学中要得到

不同的发展。这足见新课程对应用数学的重视。任你翻开哪一版本的

数学课本,你都会用一种更为亲切的感觉。因为不管是从新内容的引

入,还是例题习题中的练习设置,你都会感到书中要解决的问题和所说

的事情都是自己身边急切需要关注的事,让你在不知不觉中就想到,数

学对你的生活是多么的重要。

具体的教学中,作为老师应该把创设问题情景作为教学的核心,把

知识的应用作为教学的重难点。首先要指导学生结合生活和生产实际

提出问题,根据需要收集的相关数据和信息,组织与表述数学问题,从提

出问题、分析问题、解决问题中引出思考,以求培养学生呢感的数学应

用意识;其次对于理论的应用,不能简单地视为加深对理论的理解和掌

握,而要站在数学应用的高度来认识;第三要从整体上教给学生用数学

语言去分析问题、解决问题,把握事物发展的规律。要让学生从数学中

真正体会到:数学是有用的,我要用数学,我能用数学的应用数学意识。