《风娃娃》教案：跨越时空的儿童教育智慧.pptx

《风娃娃》教案：跨越时空的儿童教育智慧2024-11-26

CATALOGUE目程引入情感态度价值观培养跨学科知识融合课文内容解读0506课后拓展延伸互动环节设计

课程引入01

介绍风娃娃这一角色的由来，及其在儿童文化中的地位和影响。风娃娃的起源简述《风娃娃》故事的主要情节，帮助学生了解故事背景和基本框架。故事梗概介绍创作《风娃娃》的作者团队，包括他们的创作理念和儿童教育观念。作者团队简介故事背景简介010203

情感态度与价值观通过《风娃娃》的故事，引导学生树立正确的价值观，学会勇敢面对困难，珍惜友谊，懂得感恩。知识与技能通过本课程，学生将了解《风娃娃》的故事情节和角色特点，同时学习相关的词汇和表达方式。过程与方法通过讲述、讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解故事内涵，培养其阅读理解能力和想象力。教学目标与重点

激发学习兴趣的方法通过创设与《风娃娃》相关的情境，如播放相关动画片段或展示相关图片，激发学生的兴趣，为进入新课做好铺垫。情境导入结合故事内容，设计一系列有趣的问题，引导学生积极思考，激发他们的好奇心和探究欲。提问激趣组织学生进行小组合作学习，共同探讨《风娃娃》的故事情节和角色特点，让他们在交流中互相启发，提高学习兴趣。小组合作

课文内容解读02

《风娃娃》故事梗概风娃娃的诞生描述风娃娃是如何在自然界中诞生，它带着好奇和活力，开始了探索世界的旅程。风娃娃的冒险讲述风娃娃在旅行过程中遇到的各种景象，如山川、河流、森林等，以及它与这些自然元素的互动。风娃娃的成长通过风娃娃的所见所闻，展示它如何逐渐理解世界的多样性，并学会珍惜每一个瞬间。风娃娃的感悟在经历了一系列冒险后，风娃娃对生命和自然有了更深刻的感悟，它明白了自己的使命和责任。

重点段落赏析与讲解描述风娃娃与山川的互动这段文字运用了生动的比喻和拟人手法，将风娃娃与山川的交流表现得淋漓尽致，让读者感受到大自然的魅力。风娃娃在森林中的经历通过细腻的笔触，描绘了风娃娃在森林中穿梭的场景，展现了森林的神秘和美丽。风娃娃对生命的感悟这段文字富含哲理，通过风娃娃的视角，阐述了生命的真谛和自然的力量，引导读者深入思考。

难点句子理解引导“风娃娃轻轻地抚摸着山川，仿佛在与它们诉说着心声。”这句话运用了拟人手法，将风娃娃赋予人的情感，表达了它与山川之间的亲密关系。教师可以引导学生想象这一场景，感受自然的温柔与力量。“森林中，风娃娃与树叶翩翩起舞，共同演绎着大自然的交响乐。”这句话通过生动的比喻和音乐元素的引入，展现了风娃娃在森林中的愉悦和和谐。教师可以带领学生欣赏相关音乐或视频资料，加深对这一场景的理解。“经历了无数次的冒险后，风娃娃终于明白了生命的真谛——珍惜每一个瞬间，拥抱自然的恩赐。”这句话是全文的点睛之笔，总结了风娃娃的成长历程和感悟。教师可以引导学生讨论生命的价值和意义，培养他们珍惜当下、感恩自然的品质。

跨学科知识融合03

实验演示通过简单的实验，如用扇子扇风、感受嘴吹气等，让学生直观感受风的存在和力量，进一步理解风的成因。风的分类与特点介绍不同类型的风（如季风、信风、山谷风等），以及它们各自的特点和对人类生活的影响。风的科学定义风是地球上的一种自然现象，由空气流动引起，主要成因包括地球自转、地形地貌、温差等因素。结合自然科学了解风的成因

创意构思引导学生想象风娃娃的形象，可以是可爱的、调皮的、神秘的等，激发学生的创造力和想象力。绘画技巧指导教师提供基本的绘画技巧指导，如线条运用、色彩搭配等，帮助学生将脑海中的风娃娃形象呈现出来。作品展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏、学习和交流。融入美术教育绘制风娃娃形象

让学生到户外收集风的声音，如树叶沙沙声、风声呼啸等，作为音乐创作的素材。风的音效收集教师引导学生运用简单的音乐制作软件或乐器，将收集到的风声进行加工和创作，形成独特的音乐作品。音乐创作指导学生完成音乐创作后，进行表演和分享，让学生感受音乐与自然的融合之美，同时培养学生的自信心和表达能力。作品表演与分享启发音乐创作表现风的声音

情感态度价值观培养04

通过展示美丽的自然风光图片或视频，引导孩子们欣赏大自然的美丽，感受自然的神奇与魅力。欣赏自然风景引导体会自然之美选取描写自然风光的优美诗文，带领孩子们一起诵读，体会语言文字中的自然之美。诵读相关诗文鼓励孩子们分享自己曾经亲身经历过的自然美景，以及当时的感受和心情，增强对自然的亲近感。分享亲身体验

认识自然的重要性组织孩子们分组探讨如何在日常生活中做到珍惜和保护大自然，提出具体的行动建议。探讨保护方法制定环保计划指导孩子们根据个人实际情况，制定一份简易的环保计划，明确自己能够为大自然做些什么。引导孩子们讨论大自然对人类生活的重要性，理解珍惜和保护大自然的必要性。讨论如何珍惜与