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13我能行（教学实录）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版道德法治二年级下册《我能行》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕二年级下册第13课《我能行》展开，内容包括培养学生自信、勇敢的品质，教育学生相信自己，勇于尝试和挑战，克服困难，实现自我成长。通过讨论、分享和互动，帮助学生认识自己的优点和不足，激发学生积极向上的精神风貌。

二、教学目标

1.让学生理解自信的重要性，认识到每个人都有自己的长处和短处。

2.培养学生勇敢面对困难和挑战的勇气，增强自我肯定和自我激励的能力。

3.引导学生通过实际行动，体验成功的感觉，从而增强自信心，提升自我价值感。

三、教学内容分析

1.主题内容：《我能行》这一课的主题是培养学生的自信心和自我肯定。教学内容主要包括：

-自信的定义和重要性。

-如何认识自己的优点和不足。

-面对困难和挑战时如何保持自信。

-通过实例分享，学习他人如何克服困难，实现自我成长。

2.重点难点：

-重点：让学生深刻理解自信的含义，学会在日常生活中如何表现自信，以及如何通过实际行动增强自信。

-难点：如何在面对挫折和失败时，引导学生正确看待，保持自信，并从失败中吸取教训，再次尝试。

本节课将通过故事讲解、小组讨论、个人反思等多种教学方法，让学生认识到每个人都有自己的独特之处，只要努力，就能克服困难，实现自我价值。同时，课程内容还涉及到如何正确评价自己，以及如何通过积极的态度和行为来增强自信。在教学过程中，教师将引导学生通过实际案例，分析自信的重要性和表现，让学生在实践中学会自信。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的年龄特点，本节课将采用讲授、小组讨论和案例研究的教学方法。

2.教学活动将包括：教师讲述自信的案例，引导学生进行小组讨论，分享个人经历；通过角色扮演，模拟面对挑战时的自信表现；以及小组项目，设计增强自信的行动计划。

3.教学媒体使用包括PPT展示、视频案例和实物展示，以直观的方式帮助学生理解和吸收课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示自信的正面例子，如成功人士的故事、优秀学生的经历等，引导学生思考自信的意义。

-提问：“你们认为自信对一个人来说有多重要？”通过学生的回答，引出本节课的主题《我能行》。

2.新知学习（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，分发阅读材料《我能行》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息。

-教师通过PPT展示自信的定义、表现和重要性，结合实际案例进行讲解。

-学生进行听力训练，教师播放与自信相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-教师结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“自信”、“勇敢”、“挑战”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何通过自信克服这些困难。

-教师选取几名学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何展现自信，如在学校演讲、面对失败等。

4.实践应用（10分钟）

-教师给出几个情境，要求学生运用所学知识，思考并回答如何在每个情境下展现自信。

-学生设计个人自信提升计划，列出自己在日常生活中可以采取的具体行动，如主动发言、参加比赛等。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调自信对个人成长的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，讨论自己在提升自信方面的感悟和计划。

-教师鼓励学生在课后实践个人自信提升计划，并定期检查进度。

6.课堂作业（10分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“如何培养自信”的小作文，结合本节课的学习内容和个人的实际经历。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将自信带入日常生活，面对挑战时勇敢地说“我能行”。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

六、教学反思

这节课孩子们对自信的理解和表达出乎我的意料，他们能够结合自己的生活实际，分享了很多有趣的故事。但是在角色扮演环节，有些孩子还是显得有些紧张，没能完全放开。我想，可能是我给他们提供的情境还不够贴近他们的生活，或者是他们还需要更多的时间来适应这种互动方式。接下来，我会尝试调整教学方法，让孩子们更加放松地参与到课堂活动中来。

七、教学评估与改进

评估方式：我通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及他们对自信主题的理解程度来进行评估。此外，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。对于实践活动，我会注意学生们是否能够积极参与，以及他们在活动中的表现。

在作业方面，我注意到大多数学生能够按照要求完成，