13 桥 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

13桥说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13桥说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文六年级上册第13课《桥》。本节课将通过讲述一位老党员在山洪暴发时指挥村民撤离，最后献出了自己的生命的故事，展现老党员无私无畏、英勇献身的崇高精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对记叙文的理解和分析能力，提高阅读理解和情感表达能力。教材中涉及到的亲情、责任、奉献等主题，与学生在生活中积累的情感体验相呼应，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。同时，本节课的生字词、修辞手法等知识点，也与学生已有的语文知识体系相衔接。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《桥》一文，培养学生准确理解词语含义、句子结构和篇章结构的能力，提高学生的语言表达和写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的情感变化和人物形象，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生了解和感悟中国传统文化中关于责任、担当和奉献的价值观念，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美要素、情感表达和艺术表现手法进行鉴赏的能力，激发学生对美的追求和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《桥》的基本情节和人物形象：通过分析课文，让学生理解老党员在面对灾难时的英勇表现，以及他无私奉献的精神品质。例如，在讲述老党员指挥村民撤离时，要强调他的果断、坚定和以身作则。

-学习生字词和关键句型：本节课要求学生掌握的生字词包括“党员”、“指挥”、“无私”等，关键句型如“他坚定地说：‘我是党员，我有责任。’”教师要重点讲解这些词汇和句型的用法，并在课堂上进行实际运用。

2.教学难点

-理解课文中的深层含义和象征意义：课文中的“桥”不仅指现实中的桥梁，也象征着老党员承担的责任和使命。教师要引导学生深入分析课文，理解“桥”的象征意义，如“他用自己的身体，为村民们架起了一座生命的桥。”

-情感体验和价值观的引导：课文传达了无私奉献、责任担当的价值观，对于一些学生来说，理解这种情感和价值观可能较为抽象。教师可以通过分享相关故事、讨论现实生活中类似的事例，帮助学生体会这种情感，如讨论在日常生活中如何践行责任和奉献精神。

-掌握修辞手法和表达方式：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，以及生动的描写和细腻的情感表达。教师要引导学生识别并理解这些修辞手法，如“洪水像一群凶猛的野兽，吞噬着一切。”教师要解释比喻的含义，并让学生尝试运用这些手法进行写作。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解课文《桥》的背景和主题，然后引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，扮演老党员和村民，通过实际情景体验人物情感，增强对课文内容的理解。

3.利用多媒体教学，播放与课文相关的视频资料，如洪水灾害的新闻报道，帮助学生更直观地感受课文描述的情景，加深对课文的理解。

4.安排课后写作练习，让学生以课文为蓝本，创作一个类似的故事，从而巩固所学知识，提高写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《桥》预习资料，包括课文原文和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的老党员体现了哪些品质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《桥》课文，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一段类似的英勇事迹，引出《桥》课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和修辞手法。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟课文中的情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验课文情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应