2024秋新北师大版数学七年级上册课件 2.2 第4课时 有理数的加减混合运算.pptx

第4课时有理数的加减混合运算;1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有

理数加减法的混合运算.(重点）

2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能

力.（难点）;例1计算：(-20)+(+3)-(-5)-(+7).;算式(-20)+(+3)+(+5)+(-7)是,,,这四个数的和.为书写简单，省略算式中的括号和加号写成，

对于算式-20+3+5-7，有下面两种读法：

我们可以读作的和，

或读作.;1.把下列各式写成省略括号的形式：

（1）（－5）－（＋7）－（－3）－（＋1）

（2）10＋（－8）－（＋18）－（－5）

2.说出式子－3＋5－6＋1的两种读法：

按照“和”的意义读作：；

按照“运算”的意义读作：.;1.写成省略加号和的形式后为-6-8-2+4的式子是（）

A．（-6）-（+8）-（-2）+（+4）

B．-（+6）-（-8）-（+2）-（+4）

C．（-6）+（-8）+（+2）-（-4）

D．-6-（+8）+（-2）-（-4）;运用加法运算律，;省略括号和前面的“+”号;?;?;?;?;?;?;?;?;?;1.数学活动课上，王老师给同学们出了一道题：

规定一种新运算“⊕”对于任意两个有理数a和b，有a⊕b＝a-b+1，请你根据新运算，计算(2⊕3)⊕2的值.;归纳：（一）在数轴上，点A表示数-3，点O表示原点，求点A、O之间的距离；

解：根据绝对值的定义：一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，可知点A、O之间的距离为|-3|=3；

（二）在数轴上，点A、B分别表示数a、b,分别计算下列情况中点A、B之间的距离；

（1）当a=2，b=5时，AB=；（2）当a=0，b=5时，AB=；

（3）当a=2，b=-5时，AB=；（4）当a=-2，b=-5时，AB=；

（5）当a=2，b=m时，AB=；;例5某汽车制造厂计划前半年内每月生产汽车20辆，由于另有任务，每月上班人数有变化，1月至6月实际每月生产量和计划每月生产量相比，变化情况如下(增加为正，减少为负，单位：辆)：

＋3，－2，－1，＋4，＋2，－5.

(1)生产量最多的一个月比生产量最少的一个月多生产多少辆？;同号相结合;课后作业;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师???其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一