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职业本科生产一线高技能人才培养路径研究.docxVIP

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职业本科生产一线高技能人才培养路径研究

目录

一、内容概括...............................................3

研究背景与意义..........................................3

1.1背景介绍...............................................4

1.2研究的重要性与必要性...................................5

研究目的与任务..........................................6

2.1研究目的...............................................7

2.2研究任务...............................................8

研究方法与路径..........................................9

3.1研究方法..............................................10

3.2研究路径..............................................11

二、职业本科教育现状分析..................................12

职业本科教育发展历程...................................13

职业本科教育现状分析...................................13

2.1教育模式..............................................14

2.2师资力量..............................................16

2.3课程设置..............................................17

职业本科教育存在的问题.................................18

3.1教育理念落后..........................................19

3.2实践教学环节薄弱......................................19

3.3校企合作不够深入......................................21

三、生产一线高技能人才培养要求分析........................21

高技能人才定义及特点...................................22

生产一线高技能人才需求现状.............................23

高技能人才培养要求与标准...............................24

3.1知识要求..............................................25

3.2技能要求..............................................27

3.3素质要求..............................................28

四、职业本科生产一线高技能人才培养路径研究................29

人才培养目标与定位.....................................30

课程体系建设与优化.....................................32

2.1理论课程..............................................33

2.2实践课程..............................................34

2.3校企合作课程..........................................36

师资队伍建设与提升.....................................37

3.1引进高水平教师........................................38

3.2加强教师培训与交流....................................39

3.3建立激励机制..........................................41

实践教学环节强化与实施...........................

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