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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
小学部编版二年级上册道德与法治《我们不乱
10.
扔》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10.我们不乱扔》第一
课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、
说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不
只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”。旨在告诉学生要自觉保
持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走，不只是为了干
净、还是保护环境、尊重环卫劳动者、更是每个人文明的做法、负责任的表现。
二、学情分析
二年级的小学生已经初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，知道爱护公共
环境卫生是文明的表现。但他们年龄小，自控力尚不足，虽在监督力度较强的公共
场所能自觉爱护公共卫生，但是在其他公共场所，就不能保证自己不出现乱扔垃圾、
破坏环境卫生的行为。因此，二年级学生仍需进一步加强保持公共环境卫生的意识，
养成爱护公共卫生的好习惯。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力
行。
2.知道不乱扔垃圾，不只是为了干净，更是为了环保、尊重、文明、责任。
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
3.初步知道如何进行垃圾分类，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一
份力。
四、教学重难点
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对
保护环境的重要意义。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、导入新课：
1、播放动画片《不乱扔垃圾》导入课题。
同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师就放一集动画片给你们看。
同学们，动画片看完了，你知道动画片主要想告诉我们什么吗？（不能乱扔垃
圾）
2、这节课我们就来学习《10、我们不乱扔》，请和老师一起书写，读课题。
3、教师：同学们，你们都有自己的家，小鸟、白云有自己的家吗，请大家一
起诗歌《家》，男同学读左边的，女同学读右边的。（大屏幕出示课文《家》）
我们坐在教室里
蓝天是白云的家。（教室)就是我们的家
我们是蒙圩中心校的学生
树林是小鸟的家。蒙圩中心校就是我们的家
蒙圩是我们长大的地方
小河是鱼儿的家。（蒙圩）就是我们的家
我们都要爱护它。
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
环节二、学习新课：
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