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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

自然辩证法论述题

四、论述题

1、从科学划界的角度，批判伪科学

科学与非科学的区分属于科学划界问题，当非科学伪装成科学时

就会成为伪科学。科学划界问题的核心是科学划界标准。辩证唯物主

义认为科学与非科学有着本质的区别，科学具有可观察性、可控制性、

可检验性、可重复性，而可检验性是验证科学与非科学的根本标准。

可检验性首先意味着试验方法是最重要的科学方法，任何科学理论必

须能够经得起实验检验;其次，可检验性保证了科学发展观的社会承认

机制的客观性和合理性。伪科学是伪装成科学的非科学，是一种违反

了科学规范，违背科学精神的社会现象，其内容不具有客观真理性，

其基本特征是欺骗和伪装。伪科学是一种现代迷信，他们的共同点就

是把假的说成真的，把非科学伪装成科学以达到某种庸俗低级甚至卑

鄙的目的。我国伪科学大致有四种:江湖骗子、学术骗子、政治骗子、

商业骗子。伪科学通常与别有用心的宣传和诈骗连在一起。因此，打

击伪科学要规范学术行为、政治行为、商业行为，建立反欺诈的法律

体系和监控机制。

2、通过某一具体科学技术问题说明数学建模方法

以解数学应用题为例来说明五步建模方法:(1)确定研究对象所属系

统，即确定数学应用题属于什么类型的题目;(2)确定基本量及其性质，

即确定题目中的变量及其各自的性质，谁是自变量，谁是因变量;(3)根

据相关学科知识，确定基本量的关系，即分析判断写出其基本量之间

的关系;(4)求解模型，即求解方程等;(5)解的分析和评价，即检验解是

否符合该数学应用题的所有要求。

3、从人类与自然界协调发展的角度，论可持续发展观的意义。

当前，人类和自然界处于对立状况，随着人口急剧增长，人类的

科技力量急剧增长，人类改造自然的能力变大，资源危机、生态危机、

环境危机日益严重，自然灾害发生的频率也越来越大，为了减轻环境

恶化，使得人与自然界协调发展，我们必须实行可持续发展战略。可

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

持续发展是指既满足当代人的需求，又不对后代人的需要造成危害的

发展。换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它

们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人

类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使

子孙后代能够永续发展和安居乐业。主要通过以下措施来达到可持续

发展:控制人口、实行计划生育，发展新技术、从源头上治理污染，发

展新技术、开发可代替的心得无污染能源，在全球范围内实施可持续

发展战略。

4、论在教学中如何培养创新型人才

(1)在教学的过程中授之于鱼，不如授之于渔。既要教授知识，又

要传授方法，方法比知识更重要，掌握了方法，学生从此获得更多知

识。(2)增加科技史知识，学生对自己所学学科的发展史、沿革有了深

刻的认识，才能更加关注学科前沿知识，培养更大的兴趣。从继承和

创新的关系来看，学习科技知识，相当于科学研究中的继承，在继承

的基础上才能更好的发展。(3)因材施教，因人而异。(4)在不同阶段采

取不同的方法。小学、初中注重兴趣的培养，高中开展特色性课程教

育，大学、研究生则注重引导学生向前沿性课题迈进。(5)成长需要空

间，应当始终把发展独立思考和独立判断的能力放在首位。(6)重视实

践环节。学习和研究要站在科学的前沿，体验实践的呼唤，感知时代

的脉搏。既要善于发现、提出问题，