人教版小学数学四年级下册小数意义无生模拟课堂试讲稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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小数的意义

敬爱的各位评委老师：

大家上午/下午好，我是13号考生，我要展现的是四年级下册第四单元的《小数的意义》，下边开始

我的无生模拟课堂。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，上节课部署的小任务，你也出生活中的小数清单完成了吗那别藏着了，拿

出来一起分享吧。那别藏着了，取出来一起分享吧。

生1：姚明的身高是米生2：宝马750的排肚量是升

生3：小明的身高温度为度，(有点低烧，但是说到体温很好)

生4：一袋盐重。(又说到质量特别棒)生5：考试得了分。(考的不错)

同学们纷繁举手，还有这么多同学想说看来生活中小数应用真宽泛，那么你们认识小数

吗(整数部分，小数点，小数部分)怎么读呢

师：此刻老师有一个疑问了，为何会产生小数呢，看你眼神里闪耀着智慧的光芒，你

来说吧。

生：老师在进行丈量和计算时，常常不可以正好获得整数的结果，这经常用小数表示。

师：没错，那表示小数，你想知道什么呢。生：小数的意义是什么

师：你提的问题真有价值，无心间帮老师揭开了今日要研究的内容。翻到书籍32页，

带着这个问题我们来进入小数的神奇研究之旅吧！(板书课题：小数的意义)

二、新授

例1：1、分母是10

师：同学们，还记得我们研究整数时，从谁开始的呢你们猜猜，我们研究小数要从谁开

始呢生：

师：老师为你竖起大拇指，见解独到，请看大屏幕，这里有把米尺，老师把他均匀分红

十份。那此中一份是生：米你说还可以写成分数1/10。

那此中的两份呢生：米，也就是2/10。

师：同桌之间依据老师刚才提出的问题你问我答，看谁问的多打的快，并思虑这此中有

什么规律。你们组最快完成，谈谈你的发现，展现你们的默契。

生：米=3/10米，米=4/10米米=5/10米。发现分母是十的分数可以化成零点几的分数。

并且，小数点后边只有一位小数的数，你猜想是一位小数。

师：此处应有掌声，同学们你们赞同吗没错，像这样小数点的右侧有一个数的小数叫做

一位小数，并且分母是10的分数可以用小数表示，你们听理解了吗也就是十分之几的，这

样的数可以用小数表示。

2、分母是100

师：同学们，我们此刻已经知道一位小数可以表示十分之几，那两位小数，可能与分母

什么样的分数有关呢猜一猜，并把你的猜想告诉你的小构成员用实质行动去考据，希望你们

小组6人用你们的智慧碰撞出绚烂的火花，待会让一个小组代表来报告你们的成就。

陪伴着音乐，开始你的谈论吧。

音乐结束，好了吗刚才之会组和阳光组谈论到最激烈，请你们来报告。

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生：我们猜想两位小数会和分母是100的分数有关，也就是分母是

100

小数表示。我们考据方法是把米尺均匀分红100份，此中