反思单元 “扑克牌”里的秘密 (课件) -六年级上册科学大象版.pptx

“扑克牌”里的秘密大象版秋季六年级上册反思单元《“扑克牌”里的秘密》

想一想 经过一学期的愉快学习，科学课有哪些收获？科学知识科学方法责任态度

想一想 对自己过往学习及时回顾总结，也是一种有效的学习。让我们走进反思单元，看看科学家的科学研究与知识回顾有什么联系。

读一读 元素也称化学元素，是组成自然界中各种物体的最基本的物质。在化学中，元素不能再分解成更简单的物质。这张元素周期表是谁制作的？

读一读 门捷列夫，俄国化学家，“化学元素周期律”的发现者之一，并据此预言了一些尚未发现的元素。近代溶液学说的先驱。

至今已发现的元素有118种。每种元素具有不同的性质，并且按照一定的规律变化。门捷列夫就是第一个发现这一变化规律的科学家，并且发明了元素周期表。门捷列夫是怎样处理当时已知的63种元素信息的？从《“扑克牌”里的秘密》的故事中，我们得到哪些启示？读一读

门捷列夫把这63种元素的信息做成扑克牌一样的卡片，并且试着按照一定的顺序去摆放它们，发现每一行元素的性质都是按照原子量的增大而有规律地逐渐变化着。当接连不上时，他判断该位置的元素应该是还未被发现，就在相应位置预留一张空牌。他一共预言了11种当时尚未发现的元素，加上已经发现的63种元素，整副牌就达到了74张。这就是我们现在的元素周期表的雏形。门捷列夫是怎样处理当时已知的63种元素信息的？读一读

读一读从《“扑克牌”里的秘密》的故事中，我们得到哪些启示？适当的处理信息的方式可以帮助我们更快更好地找到事物之间的联系和发展变化的规律。

门捷列夫是怎么处理信息的？概括门捷列夫处理信息过程。验证总结筛选信息整理、归纳信息发现关联与趋势提出猜测

回顾反思：我的探究经历想一想，我们处理信息时使用了哪些方法？得到了哪些结论？

在“物体在地面的滑行距离与什么因素有关”的研究中,我们先提出了猜想假设,然后通过实验收集了数据信息,在整理分析后,得出“物体在地面的滑行距离与物体的重量无关,与下滑点高度有关”。提出“下滑点高度越高,在地面滑行的距离越远”的结论。我们的结论和猜想假设是一致的。探探处理信息方法

与科学家相比，我们的经历过程有什么相同之处?●收集数据●整理数据●绘制图表●分析归纳●形成结论

我们有什么新的感想和收获?要尽量全面地收集信息筛选有价值的信息按照一定的逻辑关系处理信息，以便对这些信息进行比较、分类、分析、综合，从而得出结论。

只有收集信息并识别有价值的信息，有条理、有逻辑地整理与归纳信息，发现信息间的关联和趋势，才能形成个人的观点并得出结论。得出结论

在科学学习中，我们常常会通过推理从获取的数据信息中得出结论，将这一思维过程用图画的形式整理出来，就是推论图。推论图可以直观地展现思维过程。活动：我的推论图这是一张关于“杠杆的秘密”的推论图。从这张图上你看到了什么?归纳总结数据处理表发现规律应用示例

回顾我们的科学学习，选一课或一个单元，制作自己的推论图。①可按照自己探究的过程、思考的过程来制作推论图格式不固定。②各小组成员尽量选择不一样的内容。③互相提出意见和建议。

练一练 1.有逻辑地整理与归纳信息,发现信息间的________和_______是信息处理的关键。2.元素周期表的发明者是（）A.门捷列夫B.德尚库托C.纽兰兹3.科学的猜想与事实是否相符，需要用大量的（）来证实。A.模型B.问题C.事实证据关联趋势AC

让科学流行起来