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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2024学校校本课程规划方案

一、前言

随着社会的不断发展和进步，教育也面临着新的挑战和需

求。为了更好地培养学生的综合素质和适应未来社会的能力，我

校决定在2024年启动校本课程规划方案。此次课程规划方案旨在

确保学生的学习效果和个性发展，并提高他们的自主学习能力和

创新思维能力，让学生真正成为未来社会的有用之才。

二、课程规划原则

1.人本原则：以学生的综合发展为核心，关注学生的身心健

康和个性发展。

2.培养能力：注重培养学生的创新思维、团队合作、实践能

力和社会责任感。

3.多元学科：融合多个学科的优势，构建全面的知识结构。

4.课程质量：注重提升课程的教育价值和学习效果，鼓励教

师不断创新和优化课程内容和教学方法。

三、整体课程设置

1.核心课程

（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和批判

思维能力。

（2）数学：培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力和问题

解决能力。

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（3）英语：培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的跨

文化交流能力。

（4）科学：培养学生的科学观察和实验素养，培养科学探究

和创新能力。

（5）社会学：提供国际化的视野，培养学生的社会责任感和

全球意识。

2.学科课程

（1）人文学科：包括历史、地理、哲学、文学等，培养学生

的人文素养和文化自觉。

（2）自然学科：包括物理、化学、生物、地球科学等，培养

学生的科学思维和实验能力。

（3）艺术学科：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，培养学生

的审美能力和创造力。

（4）体育学科：包括体育锻炼、运动技能和团队合作，培养

学生的身体素质和团队意识。

（5）职业技术学科：根据学生的兴趣和特长，开设适合的职

业技术课程，提供职业发展的支持和指导。

四、课程实施方式和评价体系

1.实施方式

（1）项目学习：以项目为单位进行课程设计和学习活动，培

养学生的自主学习和解决问题的能力。

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（2）跨学科学习：促进不同学科之间的融合，丰富教学内

容，培养学生的综合素质。

（3）社区实践：通过社区参与和实践，培养学生的社会责任

感和实践能力。

（4）学习者中心：以学生为主导，提供适应学生需求的学习

环境和资源。

2.评价体系

（1）多元评价：采用多种评价手段，包括考试、作业、项目

报告、口头表达等，全面了解学生的学习情况。

（2）能力评价：注重对学生能力的评价，包括创新思维、实

践能力、团队合作和社会责任感等方面的评价。

（3）个性发展评价：关注学生的个性发展情况，鼓励他们发

展自己的特长和兴趣。

五、师资培训和资源支持

1.师资培