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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《源远流长的中华文化》说课稿

今天我说的课题是高中政治必修三《文化生活》第三单元第一

节《源远流长的中华文化》

一、教学内容分析

本节课的内容是主要是围绕中华文化源远流长的基本特征共分

三个层次：第一层以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断

或湮灭而中华文化则具有独具特色的辉煌历程并薪火相传；第二层以

汉字和史学典籍为见证说明中华文化源远流长；第三层近代中华文化

走向衰微因而我们要再创中华文化辉煌本节课是政治知识与历史知

识结合非常紧密的一节课知识的综合性很强

二教学目标：

作为文化生活知识它的主题就是精神家园的耕耘使学生在了解

文化常识的同时丰富自己的精神世界提高自己的文化素养而作为高

二年级的学生在相关的历史知识与文化知识方面有一定的积累也已

经具备了一定的通过多种方式获取知识的能力据此确定教学目标如

下：

1、知识与能力：通过师生的探究互动学习让学生了解古老的中

华文化走过的辉煌历程掌握源远流长是中华民族文化的基本特征之

一了解中华文化之所以源远流长的原因和重要见证就是汉字和史学

典籍了解中华文化的现状与未来

2、过程与方法：结合实际采用情景创设法、探究小组讨论法引

导学生通过课外探究、搜集和获取有关人类古代文明源流、中华传统

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料并通过分析、整理对信息资

源收集整合去粗取精从而培养学生提取信息和解读信息的能力提高

学生整合不同学科知识的综合能力加深对中华文化的理解激发学生

的生活智慧与学习智慧

3、情感、态度、价值观目标：通过回顾古代中华文化的辉煌激

发学生的民族自豪感、民族自信心；通过了解中华文化的现在培养学

生的爱国主义精神引导学生自觉肩负起振兴中华的使命

三、教学理念

新课程改革背景之下的教学是要坚持以学生为本的教学以学生

为学习活动的主体教师发挥引导者、点拨者的作用因此在本课的教学

中力求发挥学生的主体作用通过师生之间和生生之间的互动探究达

成教学的目标

四、教学内容的组织与处理

本课的教学内容比较特殊结构虽然简单但是知识跨度大是一节

横跨政治与历史知识的课程因此就要通过多媒体、资料收集与整理等

手段对教学内容进行加工处理使之符合学生的认知水平并在原有教

材内容基础上进行适当的扩展与延伸这对学生综合知识的能力也提

出了挑战

结合本节课的教学内容与目标确定本节课的重点是中华文化的

源远流长是如何表现出来的教学的难点在于如何探究了解源远流长

的中华文化在教学过程中要关注全体学生重视差异进行合理的组织

五、教法与学法

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1、教法：贯彻新课程标准的理念以学生为主体选取典型、具有

感染力的视频资料、设计探究活动引导学生变被动接受为主动探究从

而激发学生学习的主动性为贯彻以上理念采取的教学方法和手段有：

（一）直观演示法：利用视频等手段进行直观演示激发学生的学习兴

趣促进学生对知识的掌握（二）情景教学法：通过情景和问题的引导

启迪学生思维主动探索知识（三）历史对比法：其他古老文明与中华

文明对比