准备单元 水滑梯的秘密 (教案)- 六年级上册科学大象版.pdf

大象版六年级上册准备单元水滑梯的秘密教学设计

单元《水滑梯的秘密》课题水滑梯的秘密课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学习3.1力是改变物体运动状态的原因

内容5～6年级认识到要基于证据得出结论，面对有说服力的证据时能调整自己的观点。如：尝试运用统计图表等方式记录、整

及要理信息，得出结论，分析、判断结论与假设是否一致。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：知道从斜面上滑落的物体的滑行距离的特征。

教

科学思维：在教师的引导下，猜测从斜面上滑落的物体的滑行距离与物体重量、下滑点高度的关系。

目标

探究实践：通过科学探究活动，学习用条形统计图处理信息和得出结论的科学方法。

态度责任：激发学生的科学探究兴趣；了解从斜面上滑落的物体的滑行距离的远近与下滑的高度有关在日常生活中的应

用。

教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点探究从斜面上滑落的物体的滑行距离与物体重量、下滑点高度的关系。

教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点实验探究过程以及学习处理信息和得出结论的科学方法。

教教师：1.爱牛课件2.学生实验材料一套。

准备学生：斜面、小车、螺母、皮尺、记录单。

教学过程

教

教学活动设计思路教学备注

环节

一、情1.谈话导入（PPT）

景提提问：同学们，水上乐园的水滑梯你们玩过吗？探探和奇以学生熟悉的游乐项目为问

问、大奇两位小朋友玩水滑梯的时候，发现他们从水滑梯上滑下来以题情境，引导学生提出问题，激

胆猜想后在水面上的滑行距离不同，你有什么想知道的吗?发探究兴趣

（预设小结：是什么影响了物体在地面的滑行距离？

5分2.猜想假设。

钟）提问：对于这个问题，你们的初步猜想是什么？

猜想1：和他们的体重有关，重的人滑行距离会比较长，轻

的人会比较短。

猜想2:可能与下滑点的高度有关，下滑点高的滑行距离

长，下滑点低的滑行距离短。

猜想3：

小结：物体在地面的滑行距离是否与物体重量以及物体下

滑点高度这几个因素有关?

1.确定实验方法

提问：要想验证我们的猜想，应该选择哪种实验方法？让学生自己动脑筋思考，选

二、制小结：用控制变量法进行验证。根据不同的猜想确定不同择适合的实验方法并自主设计实

定计划变量，每个实验只能有一个变量。验方案，锻炼学生的学习能力。

（预设2.制定计划

5分①提问：当下滑点高度为变量时，怎样用这些材料来设计

钟）实验？

小组讨论，教师巡视辅导

小结：斜面固定在桌子上坡度不变，让小车分别从不同的

高度(3厘米、6厘米、9厘米)滑下。测量小车在地面的滑行距

离。

②提问：当物体重量为变量时，怎样用这些材料来设计实

验？

小组讨论，教师巡视辅导

小结：斜面固定在桌子上坡度不变，在小车上依次放上2

个、4个、6个螺母来改变它的重量，分别让小车从同一高度滑

下。

③提问：如何减小实验误差？

小结：多次实验求平