考研教育学专业基础(311)研究生考试知识点精练试题精析(2025年).docxVIP

2025年研究生考试考研教育学专业基础(311)知识点精练试题精析

一、选择题（共87题）

1、教育学的创立标志是（）

A.柏拉图的《理想国》

B.亚里士多德的《论灵魂》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.卢梭的《爱弥儿》

答案：C

解析：夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科，因此，夸美纽斯被称为“教育学之父”。故选C。

2、下列不属于我国全面发展教育组成部分的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.艺术教育

答案：D

解析：我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面构成。故选D。

3、在教学中，教师通过直观教具的演示，使学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，这种教学方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.调查法

D.案例法

答案：A

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，而且是学生获得知识、信息的重要来源。故选A。

4、以下哪位学者提出了“教育过程最优化理论”？

A.杜威

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.凯洛夫

答案：B.赞可夫

解析：赞可夫是苏联著名教育家，其主要贡献在于提出了“发展性教学论”，而其中的“最优化理论”是他教育思想的核心之一，强调教学要促进学生的全面和谐发展。

5、在布鲁纳的认知发现学习理论中，哪个术语描述了学生通过探索和发现新知识的过程？

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.同化学习

答案：B.发现学习

解析：布鲁纳认为，学习是一个主动的过程，学生应当自己去发现知识，而不是被动地接受。因此，“发现学习”是指学生通过探索和实验来获取知识，而不是通过教师直接传授或书本上的信息获得知识。

6、根据加涅的学习结果分类理论，以下哪种技能属于“言语信息”类别？

A.阅读理解

B.词汇学习

C.操作技能

D.心智技能

答案：B.词汇学习

解析：根据加涅的学习结果分类理论，言语信息包括能够记住和理解语言材料，如词汇学习。言语信息的目标是让学生能够识别、回忆和理解特定的语言内容。

7、教育学中，哪位学者提出了“最近发展区”理论，强调了教学应走在发展的前面？

A.杜威

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

答案：B.维果茨基

解析：最近发展区（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）是由苏联心理学家列夫·维果茨基提出的概念。这一理论指出，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助或能力较强同伴的帮助能够达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。它强调了社会互动和文化对学习的重要性，并认为教学应该引导和支持学生进入他们的最近发展区，以促进其认知发展。

8、根据布鲁姆的教学目标分类法，下列哪一项属于认知领域中的最高层次？

A.理解

B.应用

C.分析

D.创造

答案：D.创造

解析：布鲁姆的教学目标分类法将教育目标分为三个主要领域：认知领域、情感领域和技能领域。在认知领域中，布鲁姆定义了六个层次的目标，从低到高依次是记忆、理解、应用、分析、评价和创造。其中，“创造”位于最顶层，指的是能够将信息重新组合成新的模式或产品的能力，这要求学生能够综合运用知识解决复杂的问题，进行创新性的思考。

9、在我国现行的基础教育课程改革中，提倡的“三维目标”不包括以下哪一项？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.社会实践与参与

答案：D.社会实践与参与

解析：我国基础教育课程改革倡导的“三维目标”是指在教学过程中不仅要传授给学生必要的知识和技能（知识与技能），还要注重培养学生的自主学习能力和探究精神（过程与方法），同时也要重视学生的情感态度与价值观的形成和发展。这三个方面共同构成了一个完整的教育目标体系，旨在全面提高学生的素质。社会实践与参与虽然也是教育的重要组成部分，但并不直接作为“三维目标”的一部分。

10、关于教育目的，以下哪种观点认为教育目的应当体现社会对教育的基本要求？

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.生活本位论

答案：B

解析：社会本位论强调教育目的应当体现社会对教育的基本要求，即教育应该服务于社会的发展，培养符合社会需求的人才。个人本位论强调教育目的应当以个人的全面发展为中心。教育无目的论则认为教育过程本身就是教育的目的。生活本位论强调教育目的应当与个人生活紧密结合。因此，B选项是正确答案。

11、以下哪项不属于教育心理学的研究内容？

A.学习心理

B.情绪心理

C.个性心理

D