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论述类文本阅读题
一、客观题????
阅读方法:
阅读时,要集中精力,以读懂大意为原则,速度有意识地快一些。快速读懂文章的要诀是找观点句、关键句、论述总括句。????
做题方法:
①找:“找”就是找对应句。????
寻找的方法是,在选项中择定关键词语,然后依据选定的“关键词语”寻找、定位选项所述在原文中的对应句子。有的选项所涉原文不止一处,都应逐句找到。????
②比:选项与对应句进行比对。????
注意判断是否在如下几方面错误:观点和举例不对应、强加因果或因果倒置、先与后搞错、扩大或缩小概念范围、部分与全体搞错、于文无据、代词的指代内容错误、未然与已然搞错、太过绝对(只要……就、全、都)、张冠李戴。
二、主观题
1.考查论证思路(行文脉络)????
可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来,体现文章论证思路;也可以直接说出“第x段”写了什么。????
例如苏洵《六国论》的论证思路:
①本文首先提出中心论点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”
②接着就从两个方面开始论证中心论点,首先从正面论证“赂秦而力亏,破灭之道也”;然后从反面论证“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完”。
③作者通过论证六国破灭的教训,最后提出“为国者无使为积威之所哉”的观点,同时警示北宋统治者,不要“下而从六国破亡之故事”,一味地对西夏、契丹割地求和。
2.考查论证特点
例如荀子《劝学》的论证特点:
①文章采用了总分式的论证结构,先总说中心论点——学不可以已,然后分别从学习的意义、作用和方法、态度论证中心论点。
②文章运用大量比喻,将抽象道理说得明白、生动,让读者容易接受。
③论证方法多样灵活,有比喻论证、正反对比论证。
④文章语言逻辑性强,多用对偶和排比,使文章节奏和谐又有气势。
3.考查论证方法
例如韩愈《师说》运用了哪些论证方法?请结合课文分析。
①引用论证。作者在论证时引用了孔子“三人行,必有我师焉”的名句。
②正面举例论证。作者以孔子从师之例,进一步论证“古之学者必有师”的论点。
③对比论证。作者将古之圣人与今之众人从师的不同态度、父母择师来教孩子与自身耻学于师、士大夫耻学于师与百工之人不耻相师进行对比论证,强化了论点。
④道理论证。例如“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”“闻道有先后,术业有专攻。”
4.考察理解、概括能力????
最后一题简答题遵循两个原则:“从原文中找答案”“先概括再分析”。文章内必然提供了答案信息,有些答案基本抄文中原词原句,有些答案需要自己从文中概括总结,一定不要只会从文中摘抄句子,要会整合概括。
小说类文本阅读题
(6~9题,18分,力争10分以上)?(用时大约20分钟)
问题导向:
问题设计侧重小说“三要素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。往往在以下题型中选择4个考查:①把握故事情节(含“探究情节设计的合理性”);②揣摩人物形象;③注意环境描写;④概括(或探究)主题;⑤品味赏析语言;⑥赏析艺术技巧;⑦理解及鉴赏小说的标题。
阅读技巧:
考场阅读一般分为两步阅读:第一步是整体阅读,第二步是带题阅读。第一步整体阅读至关重要。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文,将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白,才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰,才能快速而准确地答题。
整体阅读的要求:快速阅读,整体把握。所谓快速阅读,就是要求用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍,它是考生必须练就的本领,只有在平时有意识地训练快速阅读,才能在考场上方寸不乱,成竹在胸。快速阅读的目的在于整体把握。所谓整体把握,就是能初步把握小说情节,初步认识人物形象,初步概括小说主题。
t初步感知人物
初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。
t初步明了小说情节
两种方式明了小说情节:(1)明确叙述的对象、事件及其前因后果,把握事件“发生——经过——结果”的完整过程;(2)按照小说情节的基本结构:开端、发展、高潮、结局来把握。
注意:无论选择何种方式,都需要划分层次,概括层意。
t初步概括小说主题
从题材内容总结主题。具体需要“两抓”:①抓标题,如《祝福》。②抓主要事件,如《范进中举》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等。
从人物塑造把握主题。在小说中,主要人物也就是“主题性人物”。①在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。②在性格小说中,主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史,是作品主题所要展现的内容。如《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了主题
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