数据分析报告Data_Analysis_Report-3p0qcpd-12-22-06_1_5_translate_20250103154808.docx

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数据分析报告

【学校名称】

【关键研究员姓名】

主要焦点（第1个）：

次要重点（标记与案例研究相关的任何领域）：

1：1计算

1：1计算

自带设备

自带设备

比奥

比奥

数字领导者

数字领导者

移动到云

移动到云

责任使用政策

责任使用政策

翻转的教室

翻转的教室

数据分析（无文字限制）

上下文

学校概况

信息通信技术基础设施和资源

全面的

项目具体

数据提供商概述

SLT成员

角色

经验的长度

其他重要信息

ICT协调员（或类似人员）

教学经验的长度

有信息和通信技术经验（并担任协调员）

其他重要信息

主要用户（员工）

教学经验的长度

角色/责任（例如，学科专业）

教授的年龄组/科目

对信息和通信技术的信心/能力水平

在校外获得信息和通信技术

他们参与到这个工作/项目/活动中已经有多长时间了

其他重要信息

主要用户（学生）

年度组

对信息和通信技术的信心/能力水平

在校外使用信息和通信技术（计算机、互联网、其他）

其他重要信息

说明（无单词限制）

工作/活动/项目的描述

需要

你为什么决定从事这项活动？

你想解决哪些需求或问题？

你想实现什么？

研究

在进行这项活动之前，你做了什么研究？例如，与同事（在学校或其他地方）的讨论，阅读（在线或离线），你参加的研讨会等。

是什么让你选择了这种行动/策略？

计划

在项目开始时描述您的计划。

描述与关键利益相关者，如SLT、同事、家长、学生、地方当局、IT人员等，发生的任何协议、谈判或其他沟通。

你必须克服什么障碍或障碍？

哪些员工将参与其中？

哪些学生将参与其中？

基础工作

描述您实际执行的工作/活动/项目。

它和你最初的计划有什么不同吗？如果是，说明原因。

在工作/活动/项目中有任何意外或令人惊讶的方面？

经验教训

你从这个倡议中学到了什么你希望在开始之前就知道的“教训”吗？如果是这样，那么它们又是什么呢？

接下来会发生什么？

您是否打算继续进行此项工作/活动/项目？

如果是这样，它将如何继续下去？

是否有任何因素可能会帮助或阻碍该项目继续下去？

影响参见与托马斯·古斯基的对话

参见与托马斯·古斯基的对话

员工

哪些员工参与了该工作/活动/项目？这对他们有什么影响呢？

对于相关工作人员，请考虑对以下三个层面的影响：

初始反应

它是否被认为是一个有趣的、吸引人的或有用的活动/项目？

最初的印象是否有利吗？

人们对它有热情吗？

是否表达了任何担忧？

在知识或理解上的变化

知识和/或理解是否发生了变化？

实践中的变化

员工是否改变了他们的做法？需要考虑的领域可能包括（但不限于）教学、标记、准备、沟通、记录保存等。

校

你的项目/工作/活动对你的学校有什么影响？

需要考虑的领域：

对SLT的影响

对政策/战略的影响

对家长和/或学校与家长之间的关系的影响

对专业发展活动的影响

学生

你的项目/工作/活动对学生有什么影响？

需要考虑的领域：

参与程度

动机

行为

学习成果

达到

讨论（包括进一步的工作）

识别出你想要标记的任何没有在其他地方覆盖到的东西。

总结一下从这个案例研究中得出的关键内容。

提出现在需要调查的关键问题。