14 小狗学叫 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

14小狗学叫说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《小狗学叫》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文三年级上册，通过讲述小狗在学习叫声的过程中所经历的种种趣事，引导学生学会观察、思考和表达。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行想象和创造的能力，通过《小狗学叫》的故事激发学生的想象力。

2.提升学生的信息提取与整合能力，学会从文本中获取关键信息并形成自己的理解。

3.增强学生的情感体验和审美鉴赏能力，感受故事中的趣味性和语言美。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解并掌握《小狗学叫》中的生字词，能够正确书写并运用到句子中。

②培养学生通过阅读理解故事情节，把握故事的主旨和人物特征。

2.教学难点：

①帮助学生理解小狗在学习叫声过程中所遇到的困难和挑战，从而培养学生的同理心和坚持精神。

②指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的写作能力和语言表达能力。

③引导学生通过故事情节的分析，学会从不同角度看待问题，发展学生的批判性思维。

④培养学生运用故事中的角色和情节进行创造性续写或改编，激发学生的创造力和想象力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲述《小狗学叫》的故事，然后引导学生就故事内容进行讨论，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过扮演来深入理解角色心理和故事情节，增强学生的情感体验。

3.利用多媒体教学，播放与故事相关的动画或图片，帮助学生更好地理解故事背景，激发学习兴趣。

4.安排小组合作活动，让学生共同创作小狗学习叫声的情景剧，促进学生间的互动和创造性思维的发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小狗学叫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有学过新的本领？在学习过程中遇到过什么困难？”

-展示小狗的图片或动画片段，让学生初步感受小狗的可爱和故事情节的趣味性。

-简短介绍《小狗学叫》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小狗学叫》的故事内容，理解其中的寓意。

过程：

-讲解《小狗学叫》的故事梗概，包括小狗学习叫声的过程和遇到的趣事。

-详细介绍故事中的角色和情节，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过讨论，让学生思考故事中的角色如何克服困难，学习叫声。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事中的具体情节，让学生深入了解小狗学习过程中的心理变化和成长。

过程：

-选择故事中的几个关键情节进行分析，如小狗模仿不同动物的叫声。

-详细介绍每个情节中小狗的表现和感受，让学生全面了解小狗学习叫声的多样性。

-引导学生思考这些情节对自身学习生活中的启示，以及如何运用到实际中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和通过故事情节解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该角色或情节的心理变化、成长过程以及给我们的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的心理变化、成长过程及启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事给我们的启示和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色分析、讨论成果等。

-强调故事中的成长主题，鼓励学生在生活中勇于尝试，克服困难。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己在学习过程中遇到的困难和如何克服的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：《小毛驴的故事》、《小猫学钓鱼》等，这些故事同样讲述了动物在学习新技能过程中的趣事，可以加深学生对学习过程中坚持和努力的理解。

-动物行为学：介绍动物行为学的基本概念，如学习行为、条件反射等，帮助学生理解小狗学习叫声的科学原理。

-成长主题书籍：《成长的故事》、《小小火柴人》等，这些书籍围绕成长主题，提供了丰富的故事和案例，有助于学生从多角度理解成长的意义。

-语文实践活动：组织学生进行“我学会了XX”的演讲或写作活动，让学生分享自己