14 母鸡 （教学实录）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

14母鸡（教学实录）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第14课《母鸡》，通过阅读课文，学习母鸡的特点及其象征意义，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学过的《麻雀》一文有相似之处，都描绘了动物的形象，通过对比学习，使学生进一步了解动物的特点及作者表达情感的方法。教材第14课《母鸡》详细描述了母鸡的形态、生活习性及其在人们生活中的作用，与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的兴趣和共鸣。

二、核心素养目标

课程目标设定为：

1.语言建构与运用：通过阅读《母鸡》，学生能够理解并运用课文中描写母鸡的词汇和句式，提升描述动物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比分析母鸡的行为特征，形成对动物行为的观察与思考，发展逻辑思维。

3.文化传承与理解：使学生通过学习母鸡的形象，了解和感受中国传统文化中关于动物寓意的知识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体会作者对母鸡的赞美之情，培养对自然美的感受力和对文学作品的鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《母鸡》中母鸡的形象描写和象征意义：通过分析课文中的具体语句，如“它总是挺着身子，竖着尾巴，一幅不可侵犯的样子”，让学生把握母鸡的形态特点和作者赋予的象征意义，理解母鸡代表了勤劳、负责的母亲形象。

-学习作者运用细节描写来表现情感的方法：例如，通过母鸡孵蛋、喂食小鸡的描写，让学生感受作者如何通过细腻的观察和生动的细节来展现母鸡的爱心和耐心。

2.教学难点：

-掌握课文中的比喻和拟人修辞手法：难点在于学生可能难以识别和准确理解比喻和拟人的运用，例如，“母鸡像一位守护者，时刻保卫着它的孩子”，需要引导学生理解“守护者”这一比喻的含义。

-理解课文深层的文化内涵和道德寓意：难点在于学生可能无法深入理解课文通过母鸡形象所传达的对母爱的赞颂和对责任感的强调。例如，课文中提到母鸡“不论风雨，不论严寒酷暑”，这一描述不仅是对母鸡行为的描述，更是对母爱伟大和坚韧不拔的象征，需要教师通过讲解和讨论帮助学生领悟。

-分析课文结构，理解段落之间的逻辑关系：难点在于学生可能无法清晰把握课文各段落之间的内在联系，例如，课文从母鸡的外貌描写到行为描写，再到对母鸡的评价，每一段都有其作用，教师需要引导学生理解这种逻辑结构，从而更好地理解课文整体意义。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、教学PPT

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：统编版语文四年级下册电子教材、课文朗读音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以讲述自己养鸡的经历为情境，引导学生思考母鸡的特点，提问：“你们在生活中见过母鸡吗？它们有哪些特别的行为？”通过学生的回答，自然引入本节课的学习内容《母鸡》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受母鸡的形象。

-分析课文第一段，引导学生找出描述母鸡形态的词语，如“挺着身子、竖着尾巴”，并讨论这些词语如何形象地描绘出母鸡的特点。

-探讨课文第二段，让学生通过阅读理解母鸡的行为特征，如“不论风雨，不论严寒酷暑”，并讨论这些行为背后的母爱精神。

-分析课文中的比喻和拟人修辞，让学生找出并讨论其表达效果，例如“母鸡像一位守护者”。

-教师总结母鸡的象征意义，引导学生理解母鸡作为母亲形象的象征。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一段描写母鸡的句子，进行角色扮演，模拟母鸡的行为和情感。

-各小组分享角色扮演的感受，讨论通过扮演是否更能理解母鸡的特点和作者的情感表达。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨课文中的道德寓意，如母爱、责任感等，并让学生分享自己的理解和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置写作练习，要求学生以“我心中的母鸡”为主题，写一段描述母鸡的短文，运用本节课学习的修辞手法和表达技巧。

-学生在课堂内完成写作练习，教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察动物，培养对自然美的感受力和文学鉴赏能力。

六、教学反思

教学反思

这节课通过母鸡的形象，让学生理解了动物的特点和作者的情感表达。在情境导入环节，我发现学生们对母鸡的观察很细致，能够积极参与讨论。在新知探索环节，通过分析课文中的修辞手法，学生们对母鸡的形象有了更深刻的理解。互动体验环节的小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实践中感受母鸡的母爱精神。但在实践应用环节，部分学生的写作能力还有待提高，未来我需要更多地关注这部分学生的个