14 穷人 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

14穷人教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年语文六年级上册统编版《穷人》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《穷人》这一章节，课文描述了主人公桑娜和渔夫一家在艰苦的生活条件下，依然关爱他人、乐于助人的感人事迹。内容主要包括对主人公的描写、故事情节的展开以及人物性格的塑造。通过本节课的学习，让学生感受人物的善良品质，培养他们的同情心和助人为乐的精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《穷人》，理解词语的含义，把握文章的叙述顺序，分析人物形象。

2.思维发展与提升：学会通过对比分析，探讨主人公面对困境时的抉择和品质。

3.文化传承与理解：感受俄国现实主义文学的风格，理解作者通过故事传达的道德理念和人文关怀。

4.审美鉴赏与创造：培养对文学作品的欣赏能力，通过描绘人物情感体验，提升审美创造力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个与课文《穷人》相似的现实生活中的助人故事，激发学生对课文主人公桑娜和渔夫的同情和兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己处于主人公的困境中，如何像他们一样做出选择，从而深入理解人物的内心世界。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中哪些细节展现了主人公的善良和勇敢，以及这些行为背后的深层含义。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验人物的情感变化，加深对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在阅读后反思，自己在生活中是否也能像主人公一样展现出善良和助人为乐的品质。

-同伴评价：学生之间相互评价，讨论彼此对课文的理解和感受，以及如何在日常生活中实践课文中的精神。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先对《穷人》进行概述性讲授，然后引导学生进行深入讨论。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物的感受和选择；同时，安排小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感悟。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文背景和情境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《穷人》相关的图片，如渔民生活场景、艰苦的生活环境等，引导学生思考主人公面对困境时的生活状态。

-提问：“你们认为在这样艰苦的环境中，主人公一家是如何生活的？他们有哪些品质值得我们学习？”以此引出本节课的主题《穷人》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《穷人》，理解文章大意，提取关键信息，如主人公的家庭背景、人物性格特点等。

-听力训练：播放与课文内容相关的音频，要求学生跟读并回答问题，检查对课文的理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“慷慨”、“无私”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中主人公的善良行为和勇敢选择，以及这些行为背后的深层含义。

-角色扮演：选取部分学生扮演课文中的角色，如桑娜、渔夫等，进行角色扮演活动，让学生深入体验人物的情感变化。

4.实践应用（5分钟）

-设计情景模拟：假设学生在类似的环境中，如何做出善良和勇敢的选择，要求学生结合课文内容，进行情景模拟。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调主人公桑娜和渔夫的善良品质和勇敢精神。

-鼓励学生分享学习心得，提出如何在日常生活中实践课文中的精神，如何关爱他人、助人为乐。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于《穷人》的读后感，思考课文给自己带来的启示和感悟。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，再次强调主人公的品质和精神，鼓励学生在生活中实践。

-学生自由提问，教师解答疑问，确保学生对课文内容有深入理解。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的思维能力和核心素养。

六、教学反思

这节课通过《穷人》的学习，我看到了学生们对主人公善良品质的深刻理解和对人文关怀的感悟。他们在讨论中积极表达自己的观点，情景模拟也让他们更加投入到文本的情感中。但在课堂实践中，我也发现有些学生在理解课文深层含义上还有困难，需要更多引导和思考。下次我会尝试加入更多的问题引导，帮助他们更好地理解课文，提升他们的思维深度。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我密切观察学生的参与度和表现，对积极参与、表现出色的学生给予即时肯定和表扬，对表现不够主动的学生则提供鼓励和引导，帮助他们更好地融入讨论和表演中。

2.成果评价：在学生完成