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四川省中小学公开招聘教师教育公共根底笔试和复习大纲〔详解〕

本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——教育公共根底笔试的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。教育公共根底笔试题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。

第一局部教育学根底

一、教育与教育学

〔一〕*1．教育的概念：广义教育，泛指但凡能够增长人的知识和技能，正面影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。

狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会开展的要求，在特定的教育场所，有目的、有方案、有组织的对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向开展的过程。〔组织性、方案性、目的性，专业的师资和场地，系统的教育与教学组织的标准〕P3

*2.教育的要素：教育者、受教育者、教育影响P3

2.2三者关系：教育的三要素之间既相互独立，又相互制约，构成完整的教学实践系统，缺一不可。教育者按一定的目的和要求改变受教育者，教育者与受教育者之间相互作用；教育者与受教育者之间在作用与联系是以一定的教育影响为中介的；三者之间相互联系和作用的结果使受教育者发生符合目的的变化。

3.教育的形态：制度化教育与非制度化教育；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代社会的教育与近代社会的教育。P4

4.教育的本质：教育的本质是有目的、有方案、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定的社会需要进展的培养人的活动，也是教育的质的规定性。P5

5.教育的根本规律：教育最根本规律有两条。一条是关于教育与社会开展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律；一条是关于教育和人的开展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律。P6

〔二〕6.教育开展的历史阶段：*[教育的起源：1〕神话起源说2〕生物起源说：法国利托尔诺；英国沛西·能3〕心理起源说：美国孟禄4〕劳动起源说]〔1〕原始社会〔无阶级性、水平低下、传递生产经历、言传身教、耳口相传〕，〔2〕古代社会〔鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位〕，〔3〕现代教育〔国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教〕P7

7.教育改革和开展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、手段和技术现代化P8

〔三〕教育学的产生和开展

8．教育学：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去提醒教育规律的一门科学。P9

9.教育学的根本问题：〔1〕教育本质，解释教育与社会的关系问题，〔2〕教育与人的开展关系问题，〔3〕教育目的问题，〔4〕教育制度问题，〔5〕教育过程的规律性问题，〔6〕思想品德教学过程的根本规律性问题，〔7〕学校管理问题。P10

*10.教育学的产生与开展：〔1〕萌芽时期：奴隶社会和封建社会的教育学〔学记世界上最早的教育专著，昆体良的雄辩术原理〔论演说家的教育〕是西方第一部教育著作〕。〔2〕独立形态时期：夸美纽斯的大教学论标志独立形态的教育学的诞生。法国卢梭的爱弥儿，英国洛克的教育漫话白板说和绅士教育。标准教育学的建立：德国赫尔巴特的普通教育学是现代第一部系统教育学专著；美国杜威的民主主义与教育〔3〕马克思主义的教育学：马、恩、列等经典作家根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，对教育的阶级性、人的全面开展等问题作了科学的解释。教育学的科学化开展阶段。〔4〕近现代教育学理论的开展：三大流派，布鲁纳的教育过程提出机构教学论，赞科夫提出开展性教学理论，瓦根舍倡导范例教学，霍姆林斯基提出全面开展的教育理论。P10

二、教育的功能

〔一〕11.教育功能的含义：是指人类教育活动和教育系统对个体开展和社会开展产生的各种影响和作用。P18

*12.教育功能的类型：个体功能与社会功能；显性功能与隐性功能；正向功能与负向功能。P18

*13.教育的个体功能与社会功能：P19

13.1个体功能：教育的个体功能具体是指教育活动和系统对个体开展所产生的各种影响和作用，具体包括教育的个体个性化功能和个体社会化功能。

13.2社会功能：教育的社会功能具体是指教育活动和系统对社会所产生的各种影响和作用，具体包括教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的科技功能和教育的人口功能。

14.教育功能的限制：教育对个体开展的负向功能，教育对社会开展的负向功能。P21

〔二〕*15.影响教育功能发挥的因素：个体身心开展〔个体〕，生产力、政治经济制度、文化、科学技术、人口对教育社会功能的影响。P22

三、教育的目的

〔一〕16.教育目的的含义：广义教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育过程在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，它可以包括国家和社会教育机构、家长