2004-2005第一学期六年级（3）班 班主任工作总结.docx

2004-2005学年度第一学期班主任工作总结

——六年级三班李新献

本学期，我担任六(3)班的班主任工作，六(3)班共有21人，其中男生10人，女生11人。回首这一学期的教学工作，感触颇深，现作以下总结。

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。

做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

实行学生量化制度，每天一小评，每周一大评，每月一总评，奖罚分明，形成了良好的班风和学风。

首先组建好班委，并进行了细致分工；同时出台了相应的班规、家规和班级量化具体规定；为了在加减分时公平、公正，还出台了班干部工作纪律规定。对于学生量化分数，每天一小评，每周一大评，每月一总评，奖罚分明，激发了学生的积极性，促进了学生良好习惯的养成，班集体班风正，学风浓。下面是本学期学生量化及奖励情况：

姓名

9月

10月

11月

12月

总分

名次

获奖情况

综合素质标兵

优秀班干部

优秀三好学生

学习标兵

孟佳慧

156

254

321

150

881

1

√

√

田成洁

94

164

285

126

669

2

√

√

√

√

李兴雨

84

149

278

138.5

650

3

√

√

√

√

胡林龙

85.5

117

279

103

585

4

√

√

√

赵壹心

81

119

288

53.5

542

5

√

√

√

薄睿涵

57

44

232

161.5

495

6

√

√

√

刘瑜泽

62

77

178

22

339

7

√

朱子萱

35.5

9

160

14

219

8

√

王伟博

40

-23

173

12.5

203

9

√

√

张淑贤

41

-20

136

23

180

10

√

√

付宸瑜

28

33

109

10

180

11

√

董洪达

30

-19

32

53.5

97

12

√

仲彦彪

2

29

89

-31.5

89

13

√

√

杨昊晨

3

-54

32

-7

-26

14

吴师扬

0

-84

41

-20.5

-64

15

李甜瑞

-27.5

-76

53

-31

-82

16

王赟

30

-48

-47

-44

-109

17

姜士鑫

-19

-93

-4

-107.5

-224

18

张茗鑫

-25

-144

-23

-61.5

-254

19

闫锡泽

-97.5

-59

-74

-31

-262

20

王宗哲

-28

-253

-8

-40.5

-330

21

三、加强班级管理，深入全面地了解学生。

六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，对学生进行思想教育工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

四、做好转差工作。

教育教学中注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体。“勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍”，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。

五、拟定远、近期目标

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们