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智慧课堂教学心得体会

智慧课堂教学心得体会1

对于校本课程的开发，这几年，我校都在如火如荼的进行着，

而且进行的有声有色。读完周仁康老师的《走向智慧的校本课程

开发》开发的意义与目的认识更加深刻了。这本书，对校本校本

课程开发的意义有三个：促进学生个性发展,促进教师专业发展,

促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极

目标。下面针对促进学生个性发展这一点谈谈自己浅薄的认识。

教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自

由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造

性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展

的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多

样性、课程内容的可选择性和丰富性。

１、以人为本。传统的课程强调学科知识，忽略了学生作为

一个活生生的人的真实体验。校本课程的开发注重学生的生活体

验和学习经验，课程实施中强调学生发展的主体性、主动性。关

注每一个学生发展的差异性。让每一个学生都成为与众不同的主

体，满足每一个学生不同的发展需要。

２、给学生留下空间。个性的发展需要一定的自由空间。学

生作为校本课程开发的主体之一，有课程决策的权利。课程开发

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是一个动态的。不断完善的过程。课程内容和结构都在师生互动

中完成。尊重学生的兴趣与经验，让学生根据自己的需要进行选

择，为学生的个性发展留下了一个空间。

３、差异性教育：国家课程强调人才规格的整齐划一，忽略

了学生之间的个体差异。校本课程开发为学生提供了自我个性张

扬的现实条件。每一个学生都可以对自己要学的内容作系统安排，

根据自己的发展需要形成具有独特性的个别化课程。教师作为课

程的组织者与指导者，要研究学生的需要和发展的可能性，注重

个别指导，尽可能满足学生不同的需要，从学生经验出发，提供

差异性课程，作到因材施教。

４、课程以学生为中心。校本课程开发是以学生的的需要出

发的，是为了学生的发展而存在的。学生实际需要什么，成人不

一定清楚，校本课程的开发主体之一就是学生自己，更能够从学

生的需要出发，精选对学生终身学习必备的基础知识与技能。促

进学生的发展。智慧课堂教学心得体会2

_年6月30日至7月1日参加了县教育局组织的《课堂技能》

培训，在培训后我受益很多，让我明白了课堂教学能力是教师的

基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程

的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排

列是有序的。它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过

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教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习过程中逐渐形

成良好的习惯和提高学生的学习成绩，在培训中听了几位老师的

培训后，有感而发，个人认为：

听了王蕴枫、王娟两位王老师的讲座后，我才恍然大悟，以

前的教学目标的制定、导入的局限性在哪里了：

以前的教学目标都是形式，都没有从学生实际出发，听了讲

座后知道了要让学生学习知识，目标就要制定得合理，在教学过

程中才有可操作性；而一堂课学生是否认真是否感兴趣就来源于

一堂课的开始——导入，有效的导入可以激发学习兴趣，产生学

习动机，引起注意，迅速集中思维等作用，而我在教学中很多的

导入都只是新旧知识的衔接，缺少的新意，时间久了，学生就不

感兴趣了，听了讲座后学到的很多的导入方法，在今后教学中要

充分使用，真正去上好每堂课，对得起这神圣而光辉的职业！

王猛老师的讲座，我的最大感受是：他的教学组织很好，充

分做到让学生自主学习、合作学习、探究学习，真正让学生成为

学习的主体了。而我的感觉是：在教学中我也用了这样的方法，

但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想应该是在我的

身上，平时没有加强学生训练，让学生自主学习时间少，平时上

课就怕时间不够，怕知识点学生掌握不住，于是就不敢放手让学

生去学，又怕一放手学生又不听话，怕这怕那，一堂课下来，出

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发点是好的，但结果就……

听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的，在今

后的教学中要不断学习，不断思考，放手让学生去学、去做、去

思考，真正做到让学生成