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百学须先立志。——朱熹

求一个小数的近似值

执教者：鄞州区云龙镇王笙舲小学俞彭寅

教学内容：人教版四年级下册P73—74

教学目标：

1、知识与技能：使学生知道为什么要求积的近似值，会用“四舍五入”法求出小数近

似数，能根据实际需要灵活地取近似数。

2、过程与方法：通过探索交流，发展学生的推理能力和概括能力。

3、情感与价值观：体验数学与实际生活的密切联系。

教学重难点：

1、重点：使学生知道近似数意义，理解掌握会用“四舍五入”法求小数近似数。

2、难点：使学生能根据生活中的实际情况灵活地取积的近似值。

教学工具：课件

教学过程：

一、课前谈话

师生交流购物经历和计价方式。

二、问题探索

师：老师家住麦德龙旁，经常到麦德龙商场去购物。昨晚老师购买了一些葡萄，

1、媒体出示：

单价：6.99元/每千克买了1.7千克，共计11.883元

2、请你猜想一下老师应付多少元呢？说说你的理由？

学生可能回答：（请学生说出怎样想的）

（1）11.883元

（2）11.88元（分后面没有钱了）

（3）12元（4）11.9元（一般不会出现）

3、引入课题，看来在生活中，很多时候不需要准确数，只要知道它的近似数就可以

了，今天我们就来研究如何求小数的近似数。

像这里11.883原来是一个三位小数，现在只保留了几位小数（二位），保留两位小数

就是精确到哪一位？（百分位）

你是如何把11.883保留两位小数的？引入四舍五入法及要看哪一位，把哪一位四舍五

入。教师板书。如果要把它保留两位小数或整数，有该怎样呢，请同学们拿出练习纸完成表

百学须先立志。——朱熹

格，并填好观察，你发现了什么？

保留几位（精确到哪一位）四舍五入看小数的

11.883≈

11.883≈

对如何求一个小数的近似数你有什么发现？

教师根据学生回答完成板书）

整数（精确到个位）11.883≈12十分位

一位小数（精确到十分位）11.883≈11.9百分位

两位小数（精确到百分位）11.883≈11.88千分位

媒体演示接近谁？

4、如果一个小数有较多的小数位数，现只要求保留三位小数，怎么办？

5、师：现在你能一句话概括下求小数近似数的方法吗说说你的发现了吗？

（得出：保留（精确）到哪一位，就要对它的后一位进行四舍五入。让多个同

学说一说。）

媒体出示：

单价：6.99元/每千克买了1.7千克，共计11.883元

计价器显示：11.88元

你能说出它是怎样计价吗？并说明理由。

（许多电子秤设计时以元为单位自动用四