江西美术版上册册第4课未来的交通工具说课稿小学美术说课稿模板.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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江西美术版上册册第4课

未来的交通工具

说课稿

尊敬的各位评委、专家：

我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材上册第4

课《未来的交通工具》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、

教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《未来的

交通工具》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、

做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力

与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学无年级的学生，这一学龄儿童是

想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，

本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学

目标：

情感目标：体会造型的意义，形成造型表现的价值观念和情感态

度。

知识目标：通过教学活动，让学生了解交通工具，尝试运用不同

的表现形式设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审

美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：

教学重点：欣赏从古到今的车的种类。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教学难点：设计合理性和协调性。（将生活中的事物巧妙的设计

在造型中）。

二、说教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文

关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知

规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，

引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；

通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想

象力、提高学生的创造力。

三、说教学过程

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的

过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（—）创设情境。欣赏汽车我首先设计了“创设情景——欣赏”

这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了车

子动画片段，把学生带入车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独

特的车，为后面设计未来的交通工具做好铺垫，引导学生通过体会设

计的意义。

（二）引导启发。其次由于每个学生的成长经历、知识层面、

生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引

导启发了解交通”一环节。先出示一组图片，通过问题引导学生观

察探索，了解。让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，

避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡

度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达

能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让

学生真切体会到学习的成功与快乐。

（三）自主探究。接着我设计了“自主探究——折制种表”一环

节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在